《泥塑小刺猬》案例設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 找到樂趣！例如《泥塑小刺猬》一課，有的孩子很快就完成了泥塑小刺猬，而有些孩子卻要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。師：我這里有些做好的陶泥小動(dòng)物，誰上來擺一擺， （教師作品擺在展示臺(tái)上） 師：我們可以用陶泥做出許多的小動(dòng)物?！。褐笇?dǎo)學(xué)生(2人)小結(jié)：你的小刺猬是怎么做的?（生說） ?。?）師：同學(xué)們，為什么都是先用雞蛋形狀的一塊泥來做小刺猬的身體呢? 小結(jié)：因?yàn)檫@是小刺猬的基本形狀。教師巡視 ： ?。?）比較捏和剪那種方法好。本節(jié)課意在創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：課堂開始就布置成一個(gè)動(dòng)物園，并且以“為刺猬媽媽找孩子”開展活動(dòng)。《泥塑小刺猬》案例設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)理念]泥塑課是勞技課中的組成部分之一，孩子們?cè)谀嗨苷n中表現(xiàn)出了極高的興致，在玩中學(xué)、寓教于樂的課堂他們非常喜歡。 [案例描述]本課以孩子們喜歡的小動(dòng)物為題材，利用陶泥，通過揉、搓、捏、壓、剪、粘等基本技法進(jìn)行“動(dòng)物”造型。（課件欣賞刺猬圖片）師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)—泥塑小刺猬?。ò鍟n題）？小組思考討論：小刺猬的身體、眼、鼻、嘴、耳和
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