nhzaaa2、黃山奇石-全文預覽
【正文】 其動作（抱、蹲、望）?！克?、 學習第三自然段。小結：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。（3分鐘） 課件出示第一幅圖。課件出示地圖讓學生了解安徽的地理位置。（3分鐘） 自由讀，想一想，讀懂了什么？ 理解“聞名中外”和“尤其”。教學重難點：感悟課文，體會黃山石的奇妙，背誦自己喜歡的部分?！驹O計意圖：加強詞語的運用，鍛煉學生的寫話能力。（二）讓學生找出剛學過的生字，個別檢查。5．學生描紅，臨寫，教師個別輔導?！驹O計意圖：同學合作，自主學習，交流交流識字方法（三）、我會寫的字：1．分析本課生字的結構部首，PPT出示我會寫的字。（二）、我會認的字：1. 出示帶注音的生字，指名領讀。（二）讓學生說說看到的內(nèi)容。教學重難點：重點：學會“盤、峰、胳、膊、脖、著、形” 7個生字。（二）朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成動筆動口讀書的良好閱讀習慣。（三）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生向往黃山，熱愛祖國的大好河山。但學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細．致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度。讀了課文不油心生向往黃山之情，更加喜愛黃山。于是，自古就有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的說法?！饵S山奇石》教學設計南河九年制學校 賈妮娜教材概述：《黃山奇石》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊的一篇課文?？梢哉f無峰不石、無石不松、無松不奇，是令人向往的地方。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……每一幅圖，都是一個神奇的童話。在跨越式教學的指導下，已經(jīng)能夠自主學習，能夠與他人合作學習。通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點（二）過程與方法：自主讀書，啟發(fā)學生用學過的識字方法學習生字，自讀感悟，能結合
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