ajjaaa孔乙己-全文預(yù)覽
【正文】 鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢？今天我們就一起走進(jìn)小說——《孔乙己》，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)?？滓壹菏莻€(gè)被人譏諷但又（ 想和人交流）的人?？滓壹菏且宰x書人自居但又（ 把“半個(gè)秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤 ）的人?？滓壹旱奶厥馍矸荩? 小說是“人的藝術(shù)”，它的一個(gè)重要任務(wù)，就是塑造有血有肉、生動(dòng)感人的人物形象。來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁?？梢?，“魯鎮(zhèn)”的確不是專指紹興的。 孫伏園《魯迅先生二三事》 ①文中所提的“魯鎮(zhèn)”，在作者的小說中有好幾處提到，實(shí)在是一個(gè)創(chuàng)造的地名；我想這個(gè)地名所包含的內(nèi)容就是作者的父親故鄉(xiāng)（紹興城內(nèi)都昌坊口）和母系故鄉(xiāng)（紹興東皋鄉(xiāng)安橋頭）的混合體，我們到那兩處附近去，一定可以尋到許多跡象。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。 了解環(huán)境描寫的作用。 理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。通過學(xué)習(xí)本文，明白應(yīng)善待弱者，同情弱者，有一顆善良的心。 《孔乙己》教學(xué)研究案 主備人： 審核人： 簽印人： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 積累、理解“闊綽、頹唐、間或、不屑置辯”等詞語；了解作者及文章的創(chuàng)作背景。情感態(tài)度與價(jià)值觀抓住小說中環(huán)境描寫（社會(huì)）的語言，洞悉孔乙己悲劇的社會(huì)原因。教學(xué)方法：誦讀法、講解法、合作探究法、討論法等教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程： 預(yù) 學(xué) 篇預(yù)學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。預(yù)學(xué)重難點(diǎn)： 找出小說通過人物的外貌、語言、動(dòng)作的句子。當(dāng)時(shí)，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。 而“咸亨酒店”卻是一個(gè)真店號，就在都昌坊口，作者故里的斜對門，我還見過多少回，大概至今還在，這種小規(guī)模的老字號是不大容易倒閉的。結(jié)合魯迅先生的其他作品像《風(fēng)波》和《祝?！穪砜?，所謂“魯鎮(zhèn)”，可以認(rèn)作半封建半殖民地社會(huì)的代名詞。作品有小說集_____________，散文集__________，散文詩集________。和典型的 二、探究閱讀走進(jìn)作者中文名：周樹人別名：原名樹人，又名樟壽，后改豫才國籍：中國民族：漢族出生地：浙江省紹興府會(huì)稽縣出生日期：1881年9月25日逝世日期：1936年10月19日職業(yè)：文學(xué)家，思想家，革命家畢業(yè)院校：南京路礦學(xué)堂，仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校主要成就：領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)代表作品：《吶喊》《彷徨》，《故事新編》《狂人日記》《朝花夕拾》身
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