【正文】 作描寫： ①?便排出九文大錢 ?既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。說明孔乙己自命清高。迂腐可笑的性格。?盤著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住 ??滿手是泥 ?說明他被打折了腿， 喪失生活能力。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上?時常夾些傷痕 ?，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標(biāo)志，也是他走向沒落的重要標(biāo)志。 孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時又有質(zhì)樸善良的一面。 孔乙己?遭到冷遇 ?表明他地位卑下，連小孩都不愿理睬他。 孔乙己?從不拖欠酒賬 ?說明他質(zhì)樸、忠厚。 孔乙己?竭力爭辯維護(hù)清白 ?是因為他死愛面子，想清白做人。 孔乙已是個使人快活但又 _______的人。 孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又 _______的人。 (1)填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。這句話也流露出小伙計對孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控訴了舊社會。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。 三、初步感知 ，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。不屑置辯：不值得進(jìn)行辯解。綻出：文中是突露出來的意思。n)拭 (sh236。魯迅選取了社會的一角 —— 魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地 展現(xiàn)了 20 多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。”孔乙己究竟死了沒有？請展開想像，寫一篇短文來明確交代， 300 字左右。 他從破口袋里摸出四文大錢?？滓壹涸谛β曋谐鰣?，在笑聲中茍活，最后在笑聲中走向死亡。它表明，孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。說明孔乙己的人生價值僅是人們的笑料。 二、 理清小說的人稱 明確：小說以“我”（小伙計）的所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說情節(jié)。 開端（ 1~3 段）：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 六、 布置作業(yè) 思考課后練習(xí)題 三、四。 （ 3） 以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘?？滓壹杭偃纭芭馈鄙先?，他也會像丁舉人一樣欺凌那些沒爬上去的人。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂 ，就連一個12 歲的小伙計都鄙視孔乙己。 小結(jié)：咸亨酒店是孔乙己活動的空間，是中國封建社會的縮影。假如孔乙己“爬”了上去，他會是什么樣的形象 ?社會是否會有所改變 ? 三、 交流、討論后明確 、 小說前三個小節(jié)交代了故事發(fā)生的時間和人物活動的社會環(huán)境。 八、布置作業(yè) 思考： 小說的前三節(jié)并沒有寫到孔乙己，它們在小說中有什么作用？ 孔乙己的形象有什么社會意義？ 第二課時 教學(xué)重點 理解小說主題。 通過對人物動作、神態(tài)的描寫，顯示孔乙己善良的心地。 通過個性化的語 言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格?！按┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子”。 明確：通過對外形的整體描寫揭示孔乙己的特殊身份。 反映孔乙己結(jié)局的一句話： “我到現(xiàn)在終于沒有見 —— 大約孔乙己的確死了?！? 明確：“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與酒店的上層人、下層人都有距離。）羼（ ch224。n）拭（ sh236。 ②孔乙己對人們的作用。我們要學(xué)習(xí)的主人公孔乙己就是其中一個。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱三甲鼎。參加者是舉人，考中的稱貢士，第一名稱會元。正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試?？婆e是分科舉人的意思。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。有人說古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇。 第一課時 教學(xué)重點： 了解孔乙己的性格特征。 了解環(huán)境描寫的作用。 （三）以“我” —— 酒店小伙計的見聞為線索組接生活畫面，使人物性格脈絡(luò)清楚，故事情節(jié)的展開線索分明，結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)完整，增強(qiáng)了親切感和真實感。小伙計確信其死，但又始終沒有聽到確實可靠的消息，所以說“大約孔乙己的確死了”。 〔提問〕：“我到現(xiàn)在終于沒有見 —— 大約孔乙己的確死了。（教師畫比較表，每項由學(xué)生找出課文語句教師概括填寫）。分析二”回答 明確：側(cè)寫孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作為地方上封建一霸的兇橫殘暴和狠毒。前句歸結(jié)了以上各個場面不同人們的笑，說明孔乙己的存在，不過是逗人發(fā)笑的笑料；后句預(yù)示孔 乙己的悲慘結(jié)局，在那冷酷的社會里，他只是可有可無的戲弄對象，這是封建 科舉制度摧殘下必然產(chǎn)生的悲劇。用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，并“揭出病苦，引起療救的注意”，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。掌柜是剝削階級人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌。不看對象，“多乎哉，不多也”的詞句脫口而出，說明迂腐可笑，麻木不仁。酒客追問擊中要害，“連半個秀才也撈不到”，這在他是終生恥辱，一提此事，猶如揭了他的癩瘡疤，所以“頹唐不安”，足見封建教育之毒已浸透他的靈 魂。逼得他“青筋條條綻出”睜大眼睛，進(jìn)行爭辯。長衫臟而不洗，破而不補(bǔ)，又不肯脫去，表明他好逸惡勞，潦倒不堪，自視清高，“萬般皆下品，唯有讀書高”的封建思想已滲透骨髓。孔乙己經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位與思想意識的嚴(yán)重矛盾，充分說明了他深受封 建思想毒害。分析一”分析孔乙己的典型性格。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。 說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。（補(bǔ)充板書：鮮明的階級對立。用猜想結(jié)尾，留給人們廣闊的想象空間，更有無窮的悲劇意味。 第二部分（ 4— 6）：寫短衣幫對孔乙己的嘲笑，孔乙己的思想性格在嘲笑聲中得到鮮明的表現(xiàn)。要求用一句話概括全文內(nèi)容。 頹唐（ tu237。n）舀（ yǎo）打折（ sh233。 三、要求學(xué)生跳讀，迅速將注釋中的生字注音搬到文中相應(yīng)的字上并讀準(zhǔn)?？滓壹荷钤谇宄┠辏嘈梁ジ锩?10多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說是在孔乙己生活年代的 20多年之后，五四運動前夜。 第二篇：孔乙己教案 孔乙己教案 【教學(xué)目的】 （一）了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。 2．他從破口袋里摸出四文大錢。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。 結(jié)局 (12— 13 段 )：孔乙己的悲慘結(jié)局。 2．按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分課文結(jié)構(gòu)。 熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。 (1)封建科舉制度的毒害。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。由以兩種不同 方式喝酒的顧客可以看出當(dāng)時貧富獨立和階級對立的狀況。 2．指名學(xué)生歸納孔乙己的性格特征。 △孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。 1．反映孔乙己特殊身份的句子： “孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。 ①孔乙己的特殊身份。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。 課時安排 3 課時?！犊滓壹骸方贪? 第一篇：《孔乙己》教案 教學(xué)設(shè)想 《孔乙己》這篇小說雖然只有三千字左右，但它思想意義深刻，語言含蓄而意味豐富，值得教學(xué)的地方比較多，要想講深講重是困難的，而且也沒有必要。教學(xué)中擬以孔乙己的性格特點、孔乙己遭遇悲慘的原因、孔乙己形象的社會意義、小說的結(jié)構(gòu)和語言特色等作為重點內(nèi)容。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在 1906 就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。 2．試從課文中找出反映以下內(nèi)容的話。 四、品味小說中幾句意味深長的話?！? 明確：孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。 五、分析孔乙已的性格特征 1．引導(dǎo)學(xué)生討論，分析如下語句。 △孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白??” △孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷??竊書 !??讀書人的事，能算偷么 ?” △他便給他們茴香豆吃，一人一顆。 由時間推算，我們可知當(dāng)時封建科舉制度還未廢除。惟利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂，就連一個 12 歲的小伙計都鄙視孔乙己。 四、學(xué)生討論歸納造成孔乙己悲慘遭遇的原因 學(xué)生討論后明確： 1．社會原因。 2．自身原因。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、理清小說的結(jié)構(gòu) 1．指名回顧小說情節(jié)的四個組成部分： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 高潮 (10— 11 段 )：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。 三、體會“以笑寫悲”的巧妙構(gòu)思 提示與思考：小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用 ? 討論明確： 酒店中的人們也深受封建思想的毒害，他們麻木不仁、自私冷漠，他們意識不到自己與孔乙己一樣同樣受著統(tǒng)治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。 四、品味小說的語言特色 引導(dǎo)學(xué)生揣摩以下加點詞的意味： 1．便排出九文大錢。 五、布置作業(yè) 小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有 ?請展開想像，寫一篇短文來明確交代， 300 字左右。 二、簡介寫作背景： 要點：《孔乙己》寫于 1918 年冬，最初發(fā)表于 1919 年 4 月出版的《新青年》雜志，后收入小說集《吶喊》。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼《狂人日記》之后，寫出了小說《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗 檄文，并渴示那個社會蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。）羼（ chān） 蘸（ zh224。）置辯 —— 認(rèn)為不值得申辯。 五、學(xué)生朗讀全文，或聽錄音，獲得整體印象。 這是一篇小說，全文可分為五部分： 第一部分（ 1— 3）：介紹孔乙己生活的社會環(huán)境。 第五部分（ 12— 13）：寫孔乙己的結(jié)局。） 〔提問〕：咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點？（從衣服、地點、方式三方面啟發(fā)答問）板書： 身上衣服：短衣長衫 喝酒地點：柜外房里 喝酒方式：站喝坐喝 鮮明的階級對立 〔提問〕：“短”和“長”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對立詞語反映了什么？ 明確：反映了等級森嚴(yán)，貧富懸殊，階級對立。 〔提問〕：掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計