山西省臨汾市20xx屆高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（三）文科綜合歷史-全文預(yù)覽
【正文】 日本；清末新政時(shí)派遣留學(xué)生出國(guó)，出身書香世家使他得以出國(guó)留學(xué)；在日本學(xué)習(xí)的經(jīng)歷為他積極參與中國(guó)民主活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 1925 年 11 月 24 日參與郭松齡反奉時(shí)殞命于流彈。 1917 年 7 月出任段祺瑞內(nèi)閣司法總長(zhǎng)， 11 月辭職。 1906 年進(jìn)入日本早稻田大學(xué)政治經(jīng) 濟(jì)科學(xué)習(xí)。由材料中民國(guó)之初 “皖省教育自受軍事影響以后，即蕭索不堪 ”，聯(lián)系材料中安徽教育發(fā)展?fàn)顩r的理解，結(jié)合近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)所學(xué)知識(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)和思想方面分析概括造成上述教育狀況的社會(huì)背景。在書中，他提出教育的目的不是培養(yǎng)教士，而是培養(yǎng)新的統(tǒng)治者 (行政官員 )——紳士。 【答案】 (1)教育思想：人文主義；民族主義原因：文藝復(fù)興、宗教改 革的影響；資本主義的發(fā)展；民族國(guó)家興起。且近代式小學(xué)依然 “沿用四書五經(jīng)、《女兒經(jīng)》《千字文》等書 ”。該書表現(xiàn)出 16 世紀(jì)英國(guó)教育思想的重大轉(zhuǎn)變，新的教育思想適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要，它既有一般資產(chǎn)階級(jí)要求的共性，又突出了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)發(fā)展的個(gè)性。 二、綜合題：共 5 題 13． 閱讀材料，完成下列要求。經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)后，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品滯銷，物價(jià)暴跌而非通脹上揚(yáng)，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤； B、 C項(xiàng)應(yīng)與圖表曲線相反，故排除。材料反映了 1870 年法國(guó)君主派本來欲發(fā)動(dòng)政變以亨利為國(guó)王，但因亨利拒絕使用革命后的三色國(guó)旗而遭到君 主派反對(duì)，可見法國(guó)君主派代表資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)和利益，君主派的上述做法維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，故選 B。結(jié)合材料信息及所學(xué)可知，雅典民主政治全盛促進(jìn)古希臘人文主義思想的不斷發(fā)展，導(dǎo)致古希臘學(xué)者基本都是人文主義者，均強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和地位，突出了個(gè)人判斷的標(biāo)準(zhǔn)，故選 D。此外交方針使新中國(guó)得到蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家支持并建立外交關(guān)系，沖破了美國(guó)的外交孤立，故選 B。中共始終堅(jiān)持反帝反封建的革命目標(biāo)和任務(wù)，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤；上述決策建立在錯(cuò)誤估計(jì)了革命形勢(shì)的基礎(chǔ)之上，因而是錯(cuò)誤的，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤；國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，中國(guó)革命的正確道路是農(nóng)村包圍城市的道路，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 A、 B、 C項(xiàng)均不符合材料的主旨，故排除。 6． 近代有學(xué)者指出 :不同文化的對(duì)比與交流 ,同時(shí)也是真善美與假丑惡的比較過程。明清時(shí)期宋明理學(xué)仍居于統(tǒng)治思想的地位，成為主流思想，故 B項(xiàng)錯(cuò)誤； C 項(xiàng)不符合 “變化 ”的題意要求， D 項(xiàng)在材料中無(wú)體現(xiàn)，故排除。 A項(xiàng)所述與材料信息相反， C項(xiàng)在材料中無(wú)體現(xiàn)，故排除；南宋前期其統(tǒng)治區(qū)域限于淮河至秦嶺一線以南，與題干材料所反映的區(qū)域不符，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 A、 B 項(xiàng)均不符合材料信息及題意，故排除；明清時(shí)期發(fā)生于上述改變之后，故 D 項(xiàng)錯(cuò)誤。 …… 天下仕途漸漸走入一個(gè)特殊階層的手里去 ”。這說明 【答案】 D 【解析】本題考查古代中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。 2017 屆山西省臨汾市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（三）文科綜合歷史 一、單選題：共 12 題 1． 先秦著作《山海經(jīng) ”從考古發(fā)現(xiàn)來看，在河南、山西、江蘇、浙江、上海、廣西、內(nèi)蒙古、吉林等省市出土了商周時(shí)期的石犁。 2． 中國(guó)古代某一時(shí)期， “學(xué)術(shù)環(huán)境不普遍， …… 限于少數(shù)私家，而有所謂累世經(jīng)學(xué)。唐宋時(shí)期科舉制度不斷發(fā)展，錄取人數(shù)增加，下層知識(shí)分子可憑借才學(xué)躋身統(tǒng)治者階層，故選 C。材料反映了元朝實(shí)行行省制時(shí)，突破了自然區(qū)域界線的限制，形成了 “犬牙交錯(cuò) ”分布的特點(diǎn)，消除了地方割據(jù)的可能性，有利于中央加強(qiáng)對(duì)地方的控制，故選 B。材料反映了明末儒家學(xué)者否定了宋明理學(xué)貴族化、反世俗化的主張，認(rèn)為人們追求財(cái)富符合人的自然本性的特征，表明明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)繁榮和資 本主義萌芽的發(fā)展，改變了人們的價(jià)值觀念，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致思想的變化，故選 A。從經(jīng)建借款在借款所占份額較小的信息可見，經(jīng)濟(jì)建設(shè)并非政府借款的主要目的，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤；從借款的次數(shù)變化及總額方面，不能反映中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的不斷深化，故 B 項(xiàng)錯(cuò)誤； D 項(xiàng)在表格信息中無(wú)體現(xiàn)，故排除。依據(jù)材料中該學(xué)者的觀點(diǎn)，西學(xué)東漸過程中中國(guó)文化有對(duì)西方文化的吸收或排斥，存在著對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)與追求的內(nèi)在邏輯
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