新理念培訓材料-全文預覽
【正文】 視野下發(fā)展學生性評價的特點有助于教師確立新的“智力觀”那就是不僅追求優(yōu)異的語文和數(shù)學表現(xiàn)方面也要關(guān)注其他科目中的表現(xiàn)不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績也要關(guān)注學生的全面發(fā)展尤其要重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教師承認人的智力差異性由此而導向了一種新的學生評價觀。多元智力理論為我們重新認識評價問題提供了新的啟示它直接影響教師形成積極樂觀的“學生觀”。19832評價者主要是老師主要是挑毛病被評價者(學生)呢,掩飾問題弄虛作假、做表面文章自然都是一些無奈的舉措。而成績差的學生即使在其他方面表現(xiàn)如何優(yōu)秀也會被貼上“不合格”的標簽。據(jù)調(diào)查造成中學生犯罪或者自殺的大部分原因是成績不好或考試失敗。有人形象地把現(xiàn)行學生評價比作一個大篩子學生被放在篩子上篩篩選的結(jié)果產(chǎn)生兩種人:一種是篩子上面的即成功者一種是篩子下面的即失敗者。傳統(tǒng)學生評價中存在的問題強化對學生的篩選目前學生評價存在的一個顯著問題就是評價功能失調(diào),過分地強調(diào)甄別與選拔的功能忽視改進、激勵與促進學生發(fā)展的功能。老師們的別具匠心的評價機智拍手叫好。其實考試只是評價學生的方法之一分數(shù)也只是學生發(fā)展狀況的衡量指標之一。8洋溪中學余軍時間；2012新課程理念下的教師要更新觀念、轉(zhuǎn)變角色做個民主型的教師勇于做學生的“學生”不斷提高自身素質(zhì)樹立終身學習的觀念以適應(yīng)時代的發(fā)展正如著名教育學家傅道春教授說的?！靶抡n程將改變學生的學習生活,新課程也將改變教師的教學生活。第二、從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者教師作為學生學習的參與者并不是要把教師行為完全變成學生的學習行為而是要把教師的教學行為參與到學生的學習過程之中在觀察、傾聽、交往中成為學生學習的合作者走進學生的世界學會用學生的眼光看世界與學生一起分享感情與認識尊重學生的差異、人格和選擇贊賞學生的閃光點與學生一起尋找真理并勇敢地承認自己的過失和錯誤。在安排學習任務(wù)及各項教學環(huán)節(jié)中要盡量考慮學生的差異分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢讓他們有機會“露一手”并給予積極的評價以使他們樹立起自信心。多媒體教育通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂表現(xiàn)手法豐富多樣富于變化的優(yōu)越性達到優(yōu)化教學過程提高教學質(zhì)量的目的。注重多媒體在教學中的應(yīng)用。二、教學方法的轉(zhuǎn)變一個方法得體會讓人終身受用一個方法的失敗會讓人遺憾一輩子。 要關(guān)注學生的生活世界要關(guān)注學生的心理世界將尊重植入的課堂將真情注入的課堂將關(guān)愛傾入學生的心靈讓每一個學生生活在陽光中。新課程改革呼喚著新型的師生關(guān)系,課堂是師生之間交往、互動的空間,促進學生主動、和諧、個性發(fā)展的樂園是探究知識的平臺。我認為作為新時期下的教師必須從以下幾方面盡快轉(zhuǎn)變自己的角色以適應(yīng)新課改的需要。39新理念培訓材料——《新課改下教師觀和教師角色轉(zhuǎn)變》主講年日 地點：多媒體教室 課時作為語文教育工作者正在努力探索著新時代、新方針下的中學語文新教學該如何找到一條更好的實踐之路。樹立“以人為本”的思想。多關(guān)注學生的個性發(fā)展關(guān)愛每一個學生。教師只有在教育觀念上跟上時代的步伐在教學過程中明確自己的職責在教育發(fā)展中加強自身的提高和發(fā)展才能肩負起培養(yǎng)世紀人才的重任才不會被時代淘汰。第一、教學手段需要更新?，F(xiàn)代媒體教學融入課堂已成為必然。適應(yīng)每一個學生的特點在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助體現(xiàn)因材施教的原則。從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д呓處熥鳛閷W生學習活動的引導者要
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