【正文】 和愛(ài)，收獲豐碩的果實(shí)。所謂“視”，即用眼睛觀察，摸清班內(nèi)為什么亂，亂在哪些人身上，導(dǎo)致他們亂的因素何在；搞清楚后，就要實(shí)施我們的措施，進(jìn)行嚴(yán)肅而有意義的治理，不惜時(shí)間，不惜精力，但惜讓我的每一次教育和治理都有成效；規(guī)范養(yǎng)成后，學(xué)生就會(huì)明白我的每一個(gè)眼神，一個(gè)神情代表的語(yǔ)言，這時(shí)我就有的放矢的放手讓學(xué)生自我管理，讓好習(xí)慣成為他們的自我修養(yǎng)。教書育人，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，耕耘學(xué)生的心靈，做到“教學(xué)生一年，想學(xué)生一生。十年間，我沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，小至周期培訓(xùn)，大致大本的進(jìn)修，現(xiàn)已都順利完成。人們常把教師的工作比作燃燒自己、照亮別人的紅燭和年年歲歲吐絲不盡的春蠶，教師的勞動(dòng)無(wú)法用工作量計(jì)算報(bào)酬。今后，我中心校將堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師師德管理，建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。六、師德師風(fēng)活動(dòng)長(zhǎng)抓不懈，取得可喜成績(jī)?！对u(píng)選最滿意教師》活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把“評(píng)選最滿意教師”與“三愛(ài)教育”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使評(píng)選最滿意教師工作收到最好的效果。這次師德問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)是項(xiàng)常規(guī)工作，又是在國(guó)家、省、市全面開展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現(xiàn)實(shí)意義的師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)查工作，是西大街中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。大部分教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)取得較好成績(jī)，其中李愛(ài)紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績(jī)尤為突出?！拔鍘煛苯逃こ痰膶?shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。三是開展“4個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，撰寫一次學(xué)習(xí)體會(huì)文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開好一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。活動(dòng)中，我們抓宣傳，抓學(xué)習(xí)，抓查擺，抓制度，抓落實(shí)，抓與教育教學(xué)的結(jié)合，抓與教師培養(yǎng)培訓(xùn)的結(jié)合，切實(shí)把討論的過(guò)程轉(zhuǎn)化為受教育的過(guò)程，使活動(dòng)開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。四、創(chuàng)新活動(dòng)形式，保持師德師風(fēng)建設(shè)工作的生機(jī)和活力。我們連年結(jié)合人民滿意學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。我們都還在學(xué)習(xí)過(guò)程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)1步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。教師每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)習(xí)筆記不少于200字，心得體會(huì)不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習(xí)每月不少于8次，以學(xué)校為單位一星期一小結(jié)，一月一總結(jié)。育人者必先育已，育已必先學(xué)習(xí)。有關(guān)情況如下：一、高度重視，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置我中心校歷來(lái)重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作，長(zhǎng)期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問(wèn)?！耙粋€(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校”。通過(guò)對(duì)教師崗位目標(biāo)完成情況的嚴(yán)格考核，將考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師收入分配、職稱評(píng)聘、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)的主要依據(jù)，建立“以實(shí)績(jī)論英雄”的激勵(lì)機(jī)制，探索實(shí)行名師財(cái)政津貼制，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的管理由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，解決干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的問(wèn)題，真正建立起崗位隨時(shí)變化、待遇能高能低，積極向上、你追我趕、比學(xué)趕超、競(jìng)爭(zhēng)有序的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，讓能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師受重用、得實(shí)惠，真正使能者有其位、勞者有所得、優(yōu)者有所獎(jiǎng)，形成一種比能力、比干勁、比成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)局面。三、健全完善師資補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步規(guī)范在職教師的執(zhí)教行為，堅(jiān)定不移地實(shí)行師德考核“一票否決制”，對(duì)違反師德規(guī)范的行為予以嚴(yán)肅查處，對(duì)個(gè)別品行不良、誤人子弟、有損教師形象的，依規(guī)依法堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。各單位要堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在突出位置，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，以高尚的人格教育影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友。全縣中小學(xué)教師平均工資從五年前的850元增加到現(xiàn)在的2027元，平均高出本地公務(wù)員200元，廣大教師的政治地位、經(jīng)濟(jì)待遇明顯提升，教書育人的光榮感和積極性全面增強(qiáng)，教師已成為人們羨慕向往的職業(yè)。XX年以來(lái)，組織開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》全員師德教育活動(dòng)，一線教師人手一本《學(xué)習(xí)手冊(cè)》,通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德水平明顯提高；義務(wù)教育學(xué)校校本培訓(xùn)廣泛深入、特色鮮明，每周六上午集中培訓(xùn)半天，學(xué)年人均培訓(xùn)150學(xué)時(shí)，撰寫培訓(xùn)筆記20000字以上；舉辦小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)小學(xué)班主任61人；舉辦中小學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1期，培訓(xùn)教師215人次。六年來(lái)，選招高中、初中、小學(xué)、幼兒園、特教優(yōu)秀教師1178人，其中201X年選招177人（高中36人、初中30人、小學(xué)99人、幼兒園10人、特教2人），連續(xù)六年的教師選招，加強(qiáng)了普通高中專任教師隊(duì)伍力量，基本配齊了初中緊缺學(xué)科師資，為城鄉(xiāng)小學(xué)充實(shí)了新生力量，全縣教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。２、是教師隊(duì)伍的規(guī)范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規(guī)范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。五、建立完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作長(zhǎng)效機(jī)制。我們通過(guò)結(jié)合人民滿意教師評(píng)選活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。我們還在學(xué)習(xí)過(guò)程中，穿差進(jìn)行了座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。教師每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于五小時(shí)，學(xué)習(xí)筆記不少于200字，心得體會(huì)不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習(xí)每月不少于8次，以學(xué)校為單位一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。育人者必先育已，育已必先學(xué)習(xí)。開展“承先模見(jiàn)行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng)。試題內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調(diào)查活動(dòng)還特別征詢了學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的合理化建議，通過(guò)學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和教師工作中存在的突出問(wèn)題。是9月底，統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽(yáng)市教育局“師德師風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽。定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。５、是在教師中開展關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”，踐行師德規(guī)范。各教研組參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，充分詮釋了““樹師德，正行風(fēng)””的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。該活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，內(nèi)容多，計(jì)劃年底結(jié)束。確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。近年來(lái)，我學(xué)校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以教育為先導(dǎo)，多措并舉，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力，為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。正是有了黨員教師的榜樣作用，學(xué)校解決了很多棘手的難題。這些年來(lái)，我們非常注重發(fā)揮班子成員和黨員教師的表率作用，在班子成員中倡導(dǎo)“吃苦在前，享受在后”的精神，要求班子成員帶頭挑重?fù)?dān)，不計(jì)較工作條件的艱苦。六、組織教師開展體育娛樂(lè)活動(dòng)，實(shí)施關(guān)愛(ài)行動(dòng)，增強(qiáng)教師凝聚力我們成立了教工籃球隊(duì)，經(jīng)常性開展籃球比賽活動(dòng)；開展中小學(xué)教師陽(yáng)光廣播體操活動(dòng)、教工元旦趣味體育比賽活動(dòng)、年級(jí)組春秋游活動(dòng)、 “三八”女教工娛樂(lè)活動(dòng)。五、以道德講堂為抓手，不斷提升師生文明素質(zhì)這些年來(lái)，隨著物質(zhì)生活條件的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠(chéng)信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會(huì)問(wèn)題不同程度存在。具體來(lái)說(shuō)，我校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)以年級(jí)組為單位，每周組織一個(gè)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，其它校務(wù)成員、年級(jí)組長(zhǎng)和部分教師輪流參與的考評(píng)小組，從辦公室布置、文化氛圍、衛(wèi)生、教師工作紀(jì)律、書香辦公室建設(shè)、教師集體活動(dòng)等方面對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比打分，分等級(jí)對(duì)年級(jí)組進(jìn)行獎(jiǎng)懲。同時(shí)，責(zé)任書還對(duì)自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，堅(jiān)決做到不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、不收受家長(zhǎng)禮品等作出了明確要求。二、每學(xué)年與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》《師德師風(fēng)向社會(huì)公開承諾書》《禁止教師有償補(bǔ)課責(zé)任書》教師的職責(zé)是教書育人，有其特殊性，必須守住職業(yè)道德底線，必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身整體素質(zhì)。人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的金城名師。二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教師規(guī)范行為，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。著眼于師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)推進(jìn)，以制度為核心，邊實(shí)踐邊完善，我校建立以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育體系、評(píng)價(jià)評(píng)估體系、量化考核體系，客觀考核教師的師德行為，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。全體教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)取得較好成績(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)廣大教師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī)；怎樣做才是合法的行為；教師應(yīng)該具有怎樣的師德師風(fēng)；自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師“知法、懂法、守法”意識(shí)。開展師德滿意度測(cè)評(píng)活動(dòng)，排查整改師德師風(fēng)問(wèn)題?；顒?dòng)中，我們重視宣傳，落實(shí)學(xué)習(xí)書寫筆記，把師德與教育教學(xué)相結(jié)合，注重教師的修養(yǎng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)的開展，我們聽到了很多身邊同事的感人故事，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀做法?！遍_展班子會(huì)前談感悟、教師會(huì)前師德演講活動(dòng)。我校分別開展了語(yǔ)、英、科、體四個(gè)學(xué)科的教師素養(yǎng)大賽和班主任素養(yǎng)大賽。觀看視頻，學(xué)習(xí)十九大精神，學(xué)習(xí)道德模范事跡。人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的網(wǎng)紅教師。二以熱愛(ài)全體學(xué)生為重點(diǎn)，不斷提升育人水平。四、多元活動(dòng)，有效助推師德建設(shè)我校結(jié)合教體局提出的“機(jī)制活、質(zhì)量?jī)?yōu)、師生美、百姓贊”的教育目標(biāo)，開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，極大地助推了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”的進(jìn)展。加強(qiáng)和完善對(duì)教師師德情況的跟蹤管理，先后開展了“教師個(gè)人自查自糾”、“組內(nèi)師德問(wèn)題大討論”等活動(dòng)，進(jìn)行了“學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷“、“家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”民意測(cè)評(píng)，進(jìn)一步規(guī)范了師德管理工作。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)我校教師的精神風(fēng)貌，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。師德師風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料精選11篇篇一為了認(rèn)真貫徹落實(shí)XX省教育廳《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》（教師〔XX〕735號(hào)）和《XX市教育體育局“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》（靈教〔XX〕68號(hào)）精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)尚，營(yíng)造我校教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍，XX年10月1日開始，在我校教職員工中開展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提升師德水平，強(qiáng)化師德素質(zhì)，我校堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、教師學(xué)習(xí)扎實(shí)全體教師自開展活動(dòng)以來(lái)，積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，將教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，每人書寫師德筆記不少于40頁(yè)，全面提高教師職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師自尊、自強(qiáng)、自省、自律，使教師在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)規(guī)范職業(yè)行為，提高師德修養(yǎng)水平。凡是違反師德規(guī)定或有群眾舉報(bào)的教師，均采取評(píng)優(yōu)評(píng)模一票否決制。通過(guò)持續(xù)的評(píng)議和查擺，我校教師們能夠做到教書育人，愛(ài)崗敬業(yè)。索淑敏校長(zhǎng)做了《厚德向善，砥礪前行》的動(dòng)員講話，她要求全體教師要牢記三小“厚德向善”的校訓(xùn)，秉承“明于德，臻于善，敏于行”的三小精神，嚴(yán)守師德要求，愛(ài)崗敬業(yè)、全心投入工作,具體要實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面目標(biāo)：一以堅(jiān)定職業(yè)理想為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)工作熱情。五以改善人際關(guān)系為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化人文環(huán)境。各教研組長(zhǎng)、處室主任帶領(lǐng)組內(nèi)教師分別學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》、《XX省教師誓詞》等相關(guān)材料，全體教師熟記于心，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職工作。舉行教師素養(yǎng)大賽，提高教師自身素質(zhì)。全體教師受益匪淺，更明白了提高自身專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我校趙娟麗、陰巧飛、高金波三位教師分別圍繞著感恩、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奉獻(xiàn)幾個(gè)主題詞進(jìn)行了會(huì)前演講，付娟麗、劉玉婷兩位教師講解了“不言執(zhí)教、慎終如始”兩個(gè)道德經(jīng)成語(yǔ)。此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，規(guī)模大，內(nèi)容多。11月中詢，我們下發(fā)了“師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，全體教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)閱讀，反思自己的行為進(jìn)行了自查自糾，全體教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)求真，正確面對(duì)自子身上存在的問(wèn)題，按照學(xué)校的要求進(jìn)行了整改，完成了蛻變。此項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，為教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用組織教師進(jìn)行了“師德師風(fēng)理論測(cè)試”活動(dòng)。五、建立完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作考核制度。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，我校教師牢記三小“厚德向善”的校訓(xùn)，秉承“明于德，臻于善，敏于行”的三小精神，嚴(yán)守師德要求，愛(ài)崗敬業(yè)、全心投入工作,提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性，形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、為人師表”的良好氛圍。我們將狠長(zhǎng)抓師德建設(shè)不放松，上下一心，奮力爭(zhēng)先，以高尚的人格感染學(xué)生，以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生。下面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體做法和主要經(jīng)驗(yàn)：一、制訂《教師量化考核辦法》《班主任量化考核辦法》，并嚴(yán)格依據(jù)辦法對(duì)教師及班主任進(jìn)行認(rèn)真考核為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心，促使教師不斷提高工作效率，我們制訂了《教師量化考核辦法》《班主任量化考核辦法》，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，廢除了平均主義，把榮譽(yù)與獎(jiǎng)金和教師、班主任的德、能、勤、績(jī)與考核結(jié)果（總分）掛鉤，從根本上克服了干好和干不好一個(gè)樣，激發(fā)了教師工作的積極性和主動(dòng)性，教師的精神面貌和工作態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心，提高了班級(jí)管理成效，為推動(dòng)教學(xué)教改、提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這份責(zé)任書還在強(qiáng)化教師的師德建設(shè)、全面提升教師的思想素質(zhì)，特別是禁止有償家教、以教謀私、體罰和變相體罰學(xué)生等方面都提出了明確的目標(biāo)責(zé)任。幾年前，我們學(xué)校班子