師德師風(fēng)培訓(xùn)講稿-全文預(yù)覽
【正文】 教育是一項(xiàng)特殊的事業(yè)，不僅要承擔(dān)知識延遞，更要承擔(dān)起公德的傳承。現(xiàn)在社會發(fā)現(xiàn)這么快，幾乎所有人都需要不斷學(xué)習(xí)。此次修訂的條款更加清晰和簡潔，在具體內(nèi)容上也得到了充實(shí)。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。第四條款中的“勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平”則被“循循善誘，誨人不倦，因材施教”所取代?！迸c此前公布的新規(guī)范征求意見稿相比，正式公布的版本基本構(gòu)架相同，但在一些詞語使用方面進(jìn)行了微調(diào)。二、新舊《規(guī)范》的區(qū)別新舊《規(guī)范》的區(qū)別主要體現(xiàn)在四個方面。規(guī)范的修訂對教師職業(yè)本身也提出了與時俱進(jìn)的要求。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。思想作風(fēng)實(shí)事求是，表里如一；工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；待人處事光明正大，誠實(shí)守信；生活作風(fēng)端莊，穩(wěn)重大方。文明執(zhí)教。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。樹立正確的教育思想和教育觀念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，把思想政治教育融合到教學(xué)活動中，注培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和心理素質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不良行為和思想傾向。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。循循善誘，誨人不倦，因材施教。從學(xué)生生理，心理重視關(guān)心。3．寬嚴(yán)有度。教師要做到四多四少。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。而針對“范跑跑事件”，教育部有關(guān)發(fā)言人說，你可以不崇高，但不可以無恥。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。[原文]：三、關(guān)愛學(xué)生。也就是要“干一行、愛一行、專一行、精一行”。忠誠人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，恪盡職守，樂教敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不計(jì)較個人名利得失。[解讀]：●“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。[原文]：二、愛崗敬業(yè)。積極參加政治學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，不斷提高思想道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺遵守《教育法》、《教師法》等國家各項(xiàng)法律法規(guī)。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。（今天從兩個方面與大家共同學(xué)習(xí)：一是與大家一起學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。根據(jù)縣教委的要求，今年暑假各校要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，這里我主要講師德師風(fēng)問題，針對我校實(shí)際講一些學(xué)習(xí)的體會，與大家共勉。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。[原文]：一、愛國守法。[解讀]：●“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求。1．學(xué)法守法。2．學(xué)習(xí)宣傳。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極
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