【正文】 手工 社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表活動(dòng)內(nèi)容剪拉花活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教室活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)目的、任務(wù)，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。三、分小組進(jìn)行制作 現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們：要 盡可能做得和別人的不一樣！與眾不同！才是最棒的！還有！在制作時(shí)我們要注 意一件最重要的事！ 知道是什么事嗎？使用剪刀的時(shí)候不要剪到同學(xué)們身上的肉，如果有人流出鮮 血，咱們班就輸了，安全第一。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會(huì)兒就由“一心：信心；變成四心： 都哪四心了？一起說： 師、生共同說：細(xì)心、用心、留心、專心！” 師：你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方 法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請(qǐng)看：老師這還有一個(gè)小筆 筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個(gè)筆筒中，你們看到了什么？ 生：筆筒倒了 師：這是什么原因呢？ 生；紙?zhí)?、筆筒太輕、不穩(wěn)固等。同學(xué)們：愿意和他們比一比嗎？ 生：愿意： 師：有信心趕上并且超過他們嗎？生：有！ 師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？ 生：能。培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)也得到較好的體現(xiàn)和解決。四、送花感恩，拓展延伸 師：花，又是人們表達(dá)感謝常用的禮物。做出成品）? 三、評(píng)價(jià)反饋、展示作品。） b、捆扎階段 引導(dǎo)學(xué)生研究捆扎的方法、技巧。師：同學(xué)們， 喜歡花嗎?今天， 我給大家?guī)砹艘环N花， 我想大家一看就知道它的名字！ 師：只可惜再美的花也有凋謝的時(shí)候,你們有什么辦 法嗎？ (引導(dǎo)學(xué)生想到：制作紙花馬蹄蓮 ,教師隨之,揭示課題) 二、自主探究、合作交流。（教師請(qǐng)若干幼兒上來講故事）小結(jié)：其實(shí)啊，我們總會(huì)遇到不開心的事情，不過遇到了也沒關(guān)系，我們的好朋友會(huì)幫你想出好辦法，而且我們也會(huì)遇到更多開心的事情！成效與反思我總是聽到孩子們之間討論一些開心與不開心的事情，他們?cè)谥v述的時(shí)候特別激動(dòng)，甚至有的孩子會(huì)對(duì)一件開心或不開心的事念念不忘。）小結(jié)：原來我們可以利用各種材料來制作一個(gè)表情面具。我怎么又變開心了呀？原來啊，沒過多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開心啊！所以你們看呀，我的嘴角都往上翹了，都要碰到我的耳朵啦！小結(jié)：我們常常會(huì)碰到一點(diǎn)不開心的事情，不過沒關(guān)系，因?yàn)檫€有更多的開心的事情在發(fā)生。）重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。課前準(zhǔn)備改造過的鞋盒幼兒人手一個(gè)、毛線、扭扭棒、毛球、壓花、皺紙、即時(shí)貼、剪刀、玻璃膠、教師范例活動(dòng)過程一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征師：今天我要給小朋友們講講最近在王老師身上發(fā)生的事。）小結(jié)：春天，小刺猬們好久沒見面啦，它們聚在一起聊天啦。三、展示請(qǐng)學(xué)生將自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。）將小刺猬的刺插到他身體的背上。）師：對(duì)，今天我們要用橡皮泥，扭扭棒一起來制作一只可愛的小刺猬。）教師出示刺猬圖片小結(jié)：小刺猬的身體圓滾滾的，除了它的肚子，它的背上都是刺。 活動(dòng)延伸： 　　請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人成效與反思本次活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的喜愛，他們?cè)谥谱骰顒?dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。 小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動(dòng)物。 商量如何制作紙影（1）學(xué)生討論：紙影人為什么可以活動(dòng)嗎？怎樣才能使它活動(dòng)起來呢？ 提醒學(xué)生說出使關(guān)節(jié)活動(dòng)的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。活動(dòng)室周圍布置一些皮影人的圖片等。激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧！成效與反思在這次活動(dòng)中我無意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢？所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。選擇材料制作不一樣花型的花朵。玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。 　　 手工 社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表活動(dòng)內(nèi)容泥塑花活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教室活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)目的、任務(wù)引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。分組活動(dòng)：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1） 師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。課前準(zhǔn)備調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件活動(dòng)過程一、交流信息，引入課題師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件） 二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì) 師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。 友情提示 （1）先設(shè)計(jì)后制作； （2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工； （3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上； （4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破； （5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。 組織學(xué)生評(píng)價(jià)師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。拓展延伸做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。成效與反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生多渠道收集信息能力，充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維，而且多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)生很活躍，效果很好。課前準(zhǔn)備（各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。師：瞧！今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！B．欣賞完整的作品范例：師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花？你會(huì)用彩泥做些什么花那？，教師指導(dǎo)幫助：師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧！a. 引導(dǎo)學(xué)生己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮！b. 引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新。（集體欣賞，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。 手工 社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表活動(dòng)內(nèi)容紙影人活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教室活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)教師活動(dòng)目的、任務(wù) 探討紙影人活動(dòng)的奧妙，并嘗試制作紙影人。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號(hào)筆等。觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動(dòng)的奧妙。 三、學(xué)生嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生制作紙影人玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)成功的快樂。小刺猬問：你們還記得我的樣子嗎？（小刺猬渾身都是刺等。）提問三：那它的身體是怎么做出來的呀？（是用橡皮泥揉成橢圓形的。（注：剪的時(shí)候兩只手都要用力。 小結(jié)：可愛的小刺猬做好了，它的背上長(zhǎng)