發(fā)揮工會職能構(gòu)建和諧教工之家-精選模板-全文預覽
【正文】 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經(jīng)濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。(2)將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動?？捎脕頊y沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是38℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，℃℃，則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是__38__℃℃。13．在寒冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A )A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃B．整個冰層的溫度都是－10 ℃C．整個冰層的溫度都是0 ℃D．冰層下表面的溫度是－10 ℃“碳納米管溫度計”。5．攝氏溫度規(guī)定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為( B ) ℃ ℃ ℃ ℃( B )A．健康成年人的體溫是39 ℃B．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節(jié) 物態(tài)變化與溫度D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃7．下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是( D )A．該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)C．該溫度計的量程是20 ℃～100 ℃D．該溫度計此時的示數(shù)約為21 ℃，關(guān)于它的說法正確的是( A )A．該溫度計的示數(shù)為39 ℃B． ℃C．常用溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)10．物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：__固__態(tài)、__液__態(tài)和__氣__態(tài)。上級教育工會還應建立教職工投訴中心，通過專人接待、電話接聽、絡接收、信函處理等渠道接受教職工的投訴、舉報、意見和建議，及時向有關(guān)部門溝通、反映和協(xié)調(diào)、解決，并及時反饋。工會可以定期召開教職工自愿參加的座談會，聽取教職工對學校工作的投訴、舉報、意見、建議。建立教職工校務公開工作專門委員會（小組），履行日常監(jiān)督職責，聽取、收集、反饋教職工對學校校務公開工作的意見和建議。校務公開是維護教職工對學校事務知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的重要制度，是學校黨政工齊抓共管的一項綜合性工作。教職工大會通過議題的方式一般有無記名投票、舉手表決、鼓掌通過等形式，應該明確這三類形式的適用范圍。普通中小學教職工人數(shù)不多，完全高中一般在100－300人，初中100人左右，小學50人上下，多數(shù)學校每一周或兩周有一次教師集中學習的時間，客觀上不存在召開全體會議難的問題?！ 《⒙鋵嵕S權(quán)職責 要落實“維護教職工的合法權(quán)益”，就要準確把握“合法權(quán)益”的含義。建立教職工法律服務中心，聘請法律專家，為教職工提供法律咨詢、司法援助。湛江一中每年均獎勵在教學教研上有成就的教職工，出版《教研花果集》，聯(lián)系出版社結(jié)集出版教職工優(yōu)秀論文，聯(lián)系印刷廠結(jié)集印刷教師個人論文集或由教師指導、策劃或主編的班刊班報，發(fā)動廣大教職工參與國家子課題的實驗，最大限度地鼓勵、支持教職工進行教育教學研究，給予教師更多的榮譽感、受重視感以及溫暖感，從而在平凡的崗位上產(chǎn)生不平凡感……凡此種種，都是以人為本的舉措，她關(guān)注了教職工的情感、意志、興趣、需要?！ ≌拷恢性谶@方面已經(jīng)做出了有益而深入的探索，就舉近三年的事例吧：湛江一中多次派送班主任參加c證、B證、A證心理教育教師培訓，后來還請心理專家上門進行c證心理教育教師培訓，所有教師均可自愿報名參加；湛江一中于20xx—20xx年聘請西南師范大學教授來校對教師進行研究生課程培訓，也是所有教師均可自愿報名參加，學校給予參加培訓的教師補助70﹪的培訓費，能取得研究生學位的教師，學校還給他補助100﹪的培訓費，另外還資助、支持多名教師參加其他大學的研究生培訓，為教師提高自身素質(zhì)提供了機會?！ ∪绻鋵嵉叫睦淼膶用嫔希艺J為工會應該努力為教師爭取更開放的人際空間，更寬松的工作氛圍和最大限度的理解和支持?！ ∈裁词且匀藶楸荆吭鯓訄猿忠匀藶楸?？最近，胡錦濤同志《在中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話》中指出：“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?！ ∵z憾的是，目前在某些中小學校中工會工作行政化、邊緣化、庸俗化和季節(jié)性、福利性、配合性的現(xiàn)象還不同程度地存在，工會組織在學校工作中不可替代性不明顯、影響力不高的局面沒有在根本上扭轉(zhuǎn)，其中最突出的表現(xiàn)是不少中小學工會還習慣于以學校管理者的角度去組織工會活動，對教職工提出要求多；配合黨政
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