幼小銜接的講座稿-全文預覽
【正文】 嘩；跟別人講話，眼睛要看著對方；在學校里對老師，對同學都要有禮貌，說禮貌用語；出入老師辦公室如何敲門等等。當與朋友出現(xiàn)矛盾時，能從自身找找原因，不要總是歸結為對方的錯誤。尤其一些內向的孩子，我們更應該教給他們結交朋友的方法。但我們要知道我們是有自己國家的國情的，我們每個班幾乎都坐著四五十個孩子，是不可能像他們那樣隨意的?，F(xiàn)在我們幼兒園的老師可能也在進行這方面的訓練，我們做家長的更應該配合。因為平時他們做什么事都是慢慢來，一點也沒有緊張感。平常的生活中針對一件事、一個人、一個動畫片或者一個電影等等，家長和孩子都說說自己的看法。我們可以針對性的進行一些訓練。那么以后再上一年級的時候就能很好的廳通過老師講課了。老師不能因為這一個孩子就影響整個的教學進度，這樣的孩子就被落下了。有時，老師把他的鉛筆、橡皮沒收了，桌面上沒有了東西，他就用兩只手在一起扣著玩?！闭嬲M入了小學之后，一個月左右我們還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。所以從現(xiàn)在開始，我們也應該有意識的向小學過渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的訓練內容，就相當于小學的作業(yè)一樣。但小學就不同了，我們通常都說：“孩子上了小學，我們（家長）就上了套了！”因為上了小學，孩子每天回家都要預習、復習、練習，鞏固這一天學到的知識，我們家長要做督促和輔導的工作，所以也會感到壓力加大了。這樣他們就會有即將成為小學生的自豪感和光榮感。在孩子這個方面，我們還是要像孩子剛入園的時候，我們告訴他幼兒園是個多好的地方，老師帶著小朋友唱歌跳舞，讓他們向往著到幼兒園快樂的生活。我們只能孤注一擲，只能一邊學習做父母，一邊教育孩子。我們共同探討解決方法，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡。今天，我是想從一名小學教師的角度，結合自己工作中遇到的真實的案例，談一談我們的孩子在上小學時將會遇到那些問題。正像一位教育家 對年輕父母說的“我們輸不起，我們不可能像我們自己的父母那樣，在教子中積累經(jīng)驗，對不同的孩子有不同的希望，這個孩子不成功還可以指望另一個。 第一：心理準備 做好心理準備并不單指我們的孩子，我們的家長也要做好準備，完成這個角色上的轉變。讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學自豪。我們家長現(xiàn)在很輕松，接了孩子回家玩一玩，休息休息，偶爾有作業(yè)拖拖沓沓的情況也是有的。這就是因為家長沒有做
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