信息技術對教育教學的影響-全文預覽
【正文】 ，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。總之，利用多媒體技術來實現(xiàn)教學，使教學變得容易、愉快、省時、牢固、富有成效。這樣學生的學習會覺得很輕松、愉快，掌握知識會很快，記憶效率也會很高。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，的的確確對教育領域產(chǎn)生了巨大的沖擊，改進了傳統(tǒng)教育中不合適宜的方面，將更新更為人們所接受的教育教學形式帶到了世人面前。（三）在課堂上生生之間、師生之間有更充分的交流。（二）在課堂上學生可以隨時進行自我評估。在教師作為教學指導的前提下，學生可以根據(jù)自己已有的知識結構去發(fā)現(xiàn)問題，制定研究問題的方向。還有一部分教師將由直接教學轉為間接教學，由幕前轉為幕后，成為教育軟件的編制者、管理者、服務者。這種建立在學生興趣與自覺性上的學習, 學生所獲得的知識將會更加深刻、鞏固。 （2）學生的“聽”變?yōu)椤皩W”。信息時代，任何一個人都必須不斷的更新知識, 以求跟上時代的步伐。信息時代的學生, 不僅能從書本獲取知識，從家庭、社會、學校在內(nèi)的本土文化環(huán)境中汲取知識，還可以通過衛(wèi)星電視、國際互聯(lián)網(wǎng), 從跨文化、跨時空的電子信息資源中獲取知識。過去的教學方式以教師中心，知識的傳遞主要靠教師的講授，作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態(tài)，培養(yǎng)出來的學生缺乏批判精神，創(chuàng)新精神和實踐能力，難以適應知識時代要求。.. .
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