五年級上冊第一單元“三說一看”材料-全文預(yù)覽
【正文】 start部分小動物開學(xué)伊始，提出問題：Do you have new teachers?第二頁的主情景圖為學(xué)校場景，學(xué)生們談?wù)撔聦W(xué)期的教師，圖中呈現(xiàn)教師體貌特征各不相同，學(xué)生可依圖描述新教師的相貌。s start部分，引導(dǎo)學(xué)生對與話題相關(guān)的問題進(jìn)行思考，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論，為進(jìn)入單元教學(xué)熱身。在教學(xué)中應(yīng)將知識相結(jié)合，舉一反三，在橫向的基礎(chǔ)上，更要縱向進(jìn)行知識的鏈接，學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。話題：談?wù)撊宋锏捏w貌特征。在教學(xué)中，還應(yīng)圍繞人物外貌詞和性格單詞這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中表達(dá)，感受語言，理解語言，從而習(xí)得語言。PEP五年級上冊Unit1內(nèi)容結(jié)構(gòu)：本單元以My new teachers為話題，分A、B、C三部分。 andLet’s out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。 五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識； 一、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性；s try部分的練習(xí).2 、知識目標(biāo)(1)理解A 部分Read and write中的對話,并根據(jù)提示填充句子或回答問題.(2)聽、說、讀、寫A部分的Let39。s your math teacher. Mr 39。樂于了解外國文化和習(xí)俗。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。初步形成對英語
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