新課程下高一數(shù)學教學探討-全文預覽
【正文】 、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設合作交流的時間，調動學生的積極性。三、以學生為本，調動學生的積極性在蘇教版的高一數(shù)學課堂上，教師不僅只是單一地傳授知識、解答疑問，而是要以學生為本，要更多地關注學生“學”的過程。教師在教學過程中設置疑問，可以使教學過程增加神秘色彩，促使學生產生對知識的渴望與追求，激發(fā)學生學習新知識的欲望，從而達到提高學生注意力與思考能力、提高聽課熱情的目的。這樣可以促進教學過程變?yōu)橐环N不斷引起學生興趣、向知識領域不斷探索的學習活動。高一數(shù)學課程在新課改下課本內容豐富，知識面廣泛，教材的內容與實際生活聯(lián)系緊密。本文在蘇教版高中數(shù)學的基礎上探討、分析了如何才能創(chuàng)新課堂教學模式，有效地提高課堂教學質量，增強學生對數(shù)學能力的培養(yǎng)。新課程下的高中數(shù)學教學呈現(xiàn)出多元化的趨向，如何建立科學的教學模式，有效地激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習能力是當前尤為矚目的問題。數(shù)學學習的一個重要時期是高一。一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣創(chuàng)設問題情境，使學生感受到數(shù)學的趣味性，認識到數(shù)學不僅僅存在于課堂上，考試中，還實實在在地應用于生活的方方面面以及各個領
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