教育學(xué)原理第13講-全文預(yù)覽
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)集體，為建設(shè)良好的集體而努力； ? 通過(guò)集體教育學(xué)生個(gè)人，通過(guò)學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變影響集體； ? 把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來(lái)。 五、集體教育模式 ? 集體教育模式 是 前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯 所提倡的一種德育模式。 ? 社會(huì)學(xué)習(xí)模式告訴我們?cè)诘赖陆逃^(guò)程中應(yīng)十分注意周圍成人榜樣、社會(huì)環(huán)境，特別是大眾傳播媒介的影響。 ? 社會(huì)學(xué)習(xí)模式關(guān)于德育的基本觀點(diǎn)是：兒童道德行為通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)即觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)可以獲得和改變；環(huán)境、社會(huì)文化關(guān)系、客觀條件和榜樣強(qiáng)化等是影響兒童道德行為形成發(fā)展的重要因素；充分利用這些條件和方法有利于學(xué)生良好道德行為的形成和發(fā)展。 ? 它所提供的策略，如澄清反應(yīng)，是一種通過(guò)課堂討論，教師創(chuàng)造一種輕松愉快、自由平等的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，從而獲得良好的價(jià)值教育和積極的人生態(tài)度，因而深受兒童歡迎。學(xué)校道德教育的作用在于訓(xùn)練學(xué)生，使其掌握作出價(jià)值判斷和價(jià)值決策的方法，通過(guò)分析和評(píng)價(jià)手段，減少價(jià)值混亂，促進(jìn)同一價(jià)值觀的形成，從而發(fā)展學(xué)生思考和理解人類價(jià)值觀的能力。幫助學(xué)生正視各種影響，從而樹立起自己的價(jià)值觀 是學(xué)校的一個(gè)重要責(zé)任。體諒模式的道德教育目的在于向?qū)W生表明，關(guān)心的方式是愉快。它以一系列的人際與社會(huì)情境問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。要求根據(jù)兒童已有的發(fā)展水平確定教育內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸和思考高于他們一個(gè)階段的道德理由
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