教育學(xué)原理第13講(文件)
【正文】 我國(guó)學(xué)校德育改革的啟示 ? 體諒模式與認(rèn)知性道德發(fā)展模式的比較 ? 袁振國(guó) 《 當(dāng)代教育學(xué) 》 ， 三、價(jià)值澄清模式 ? 這是美國(guó)道德教育理論家拉思斯、哈明等人所倡導(dǎo)的道德價(jià)值觀教育模式。但是，當(dāng)教師在向?qū)W生傳授他們認(rèn)為是正確的道德價(jià)值觀時(shí)，學(xué)生同時(shí)也在受其它價(jià)值觀念的影響，這種試圖把某種價(jià)值觀強(qiáng)加給兒童的結(jié)果，只能使學(xué)生要么 “ 進(jìn)一步陷入混亂 ” ，要么“ 他們長(zhǎng)大以后只知道假裝相信某種道德價(jià)值觀念 ” 。 這一過(guò)程分為 7個(gè)分過(guò)程：①自由地選擇；②從各種可選擇的項(xiàng)目中進(jìn)行選擇；③在仔細(xì)考慮后果之后進(jìn)行選擇；④贊同與珍視；⑤確認(rèn)；⑥依據(jù)選擇行動(dòng)；⑦重復(fù)該行動(dòng)。 ? 然而，實(shí)踐中，如果任憑以個(gè)人的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)自身的社會(huì)行為，其結(jié)果必然變得混亂和出現(xiàn)無(wú)政府狀態(tài)，這是我們必須避免的。 ? 社會(huì)學(xué)習(xí)模式有以下幾點(diǎn)可資我們借鑒： ? 強(qiáng)調(diào)成人與環(huán)境對(duì)兒童道德行為形成的作用，這與我國(guó)傳統(tǒng)中所積累的 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 、“ 榜樣的力量是無(wú)窮的是 ” 等經(jīng)驗(yàn)之談很相像。 ? 該模特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)的激發(fā)以及動(dòng)機(jī)對(duì)維持某特定行為的作用，這也是值得我們借鑒的。教育工作的主要方式就是集體教育。（校內(nèi)因素和校外因素） ? 2022年 ? 選擇題 觀察學(xué)習(xí)的含義 ? 簡(jiǎn)答題 4簡(jiǎn)述道德教育體諒模式。 在學(xué)校德育工作中，貫徹集體教育模式的基本要求如下： ?
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