六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃及記錄(打印)-全文預(yù)覽
【正文】 35噸 ？元 少“一堆沙石，用去”， 這里把（ ）看作單位“1”，求用去多少，就是求（ ）的是多少？“黑兔只數(shù)的等于白兔只數(shù)” 這里把（ ）看作單位“1”，（ ）＝（ ）“現(xiàn)在比原來節(jié)約” 這里把（ ）看作單位“1”，（ ）＝（ ）（一） 先看清題目要求，再回答。女職工有多少人？ 求女職工有多少人就是求（ ）的（ ）是多少？所以用（ ）方法計(jì)算。六三班捐款多少元？一件西服原價(jià)180元，現(xiàn)在的價(jià)格比原來降低了，現(xiàn)在的價(jià)格是多少元？希望小學(xué)三年級(jí)有學(xué)生216人，四年級(jí)的人數(shù)比三年級(jí)多 ，四年級(jí)有學(xué)生多少人？輔導(dǎo)效果優(yōu)生進(jìn)步大，差生略顯進(jìn)步。甲乙兩地相距420千米，一輛汽車行駛了全程的 ，行駛了多少千米？一個(gè)果園占地20公頃，其中的 種蘋果樹，種梨樹，蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。比30多 的數(shù)是（ ）；比36少 的數(shù)是（ ）。（ ）= （ ）=（ ）在○里填上＞、＜或= 4○ 9○9 ○ 邊長(zhǎng) 分米的正方形的周長(zhǎng)是（ ）分米。 對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二、思想方面的培優(yōu)扶差。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。三、培輔對(duì)象：耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。 使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。的3倍是（ ）；（ ）和 的積是12。一袋大米25kg,已經(jīng)吃了它的,吃了（ ）kg,還剩（ ）kg。六、解決問題。六一班捐了
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