【正文】 段，那就可以立于不敗之地。 ? ⑤把每一段的首句寫(xiě)好。沒(méi)有好的開(kāi)頭與好的結(jié)尾，這篇文章基本作廢。作者的本意該是：直接淹沒(méi)豫皖兩省擁有 619萬(wàn)多人口的 13個(gè)縣。 ? 這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。） ? (2)兩各解釋都可能。） ? ２、歧義 ? (1)兩種解釋一正一誤。 ? （這句的錯(cuò)誤是把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起，修改只留一種說(shuō)法。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。） ? (4)反客為主 ? 把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。） ? (3)中途易轍 ? 一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。 ? （應(yīng)該在“ ......的背后還是自信心不夠”和“ ......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。 ? 不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。 ? （“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了 ......”） ? （ 2）缺少謂語(yǔ) ? 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。） (４ )一面與兩面搭配不當(dāng) 藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。） (２ )動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。 ? 一、語(yǔ)序不當(dāng) ? 語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類(lèi)型： ? 名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)； ? 動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)； ? 虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。 ? 杞人憂天：比喻不必要的憂慮 /庸人自擾：本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題而自己瞎著急或自找麻煩。 ? 見(jiàn)機(jī)行事：看到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)立即行動(dòng) /見(jiàn)風(fēng)使舵：比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事，多含貶義。 ? 出生入死：形容冒著生命危險(xiǎn)。 ? 當(dāng)仁不讓?zhuān)褐赣龅綉?yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓 /義不容辭：指顧全道義而不推辭。 四平八穩(wěn)：既形容說(shuō)話、做事情、寫(xiě)文章穩(wěn)當(dāng) /做事情只求不出差錯(cuò)，缺乏創(chuàng)新精神。 ? 獨(dú)善其身：缺乏集體精神 /搞好自身修養(yǎng)。 ? 按圖索驥：做事死守教條不懂得變通 /依據(jù)一定的線索去尋找事物?！版萑灰簧怼迸c“獨(dú)自”，“耿耿于懷”與“不忘”，“分道揚(yáng)鑣”與“各自”，“難言之隱”與“苦衷”，“蕓蕓眾生”與“普通”，“口若懸河”與“說(shuō)”，“潛移默化”與“影響”，“三令五申”與“強(qiáng)調(diào)”，“日臻完善”與“一天天”，“生靈涂炭”與“百姓”，“遍體鱗傷”與“渾身”，“相形見(jiàn)絀”與“顯得”，“漫山遍野”與“到處”。 二、用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴 以下成語(yǔ)用于特定對(duì)象： ? 用于男女或夫妻之間：青梅竹馬，舉案齊眉，相敬如賓，天作之合，勞燕分飛，琴瑟和鳴； ? 用于文章、文學(xué)藝術(shù)：一揮而就（寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)），一氣呵成（文章、做事），揮灑自如（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、作文），呼之欲出（畫(huà)像、文學(xué)作品），倚馬可待（文章），信手拈來(lái)（寫(xiě)作詩(shī)文時(shí)運(yùn)用材料、駕馭語(yǔ)言），行云流水（喻自然流暢，不受拘束），江郎才盡，烘云托月（從側(cè)面加以點(diǎn)染以烘托所描繪的事物），膾炙人口，洛陽(yáng)紙貴，不落窠臼，鴻篇巨制，匠心獨(dú)運(yùn)，出神入化，栩栩如生（藝術(shù)形象）； ? 其他：美輪美奐（房屋、裝潢或舞臺(tái)）風(fēng)姿綽約（女子姿態(tài)優(yōu)美），楚楚動(dòng)人（形容女人姿態(tài)嬌柔），草長(zhǎng)鶯飛（形容江南春色），信筆涂鴉（形容書(shū)法拙劣或胡亂寫(xiě)作）。 ? 創(chuàng)作原則 ——藝術(shù)源于生活但高于生活原則；形式和內(nèi)容統(tǒng)一原則；等等。 ? 生命意識(shí) ——尊重自然，人與自然和諧相處的理念；敬畏生命，眾生平等的生命觀；等等。 ? 價(jià)值觀念 ——舍己為人的奉獻(xiàn)精神；舍身為國(guó)的愛(ài)國(guó)精神；著眼全人類(lèi)的博愛(ài)精神；等等。 二、哲學(xué)思想 ? 哲學(xué)是人類(lèi)對(duì)世界的思考和認(rèn)識(shí)，是人們認(rèn)識(shí)事物、改造世界和社會(huì)的有力工具和武器，包含了人們的世界觀與方法論。 一、傳統(tǒng)文化 ? 所謂傳統(tǒng)文化，指歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類(lèi)對(duì)美好生活向往的愿望。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ? 小說(shuō)的結(jié)局 : ? （ 1）、分析出人意料的結(jié)局： ①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。③突出人物形象。 ? 小說(shuō)常用的開(kāi)頭： ? （ 1）、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。 ②倒敘：造成懸念，引人人勝。 ? 對(duì)小說(shuō)氛圍起渲染作用。 ? 分析情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)。二是前后照應(yīng)。 ? 綜合人物活動(dòng)情節(jié)總體分析。 ? 哲理散文： ①層層剝筍、逐層深入；步步緊逼、環(huán)環(huán)相扣；②開(kāi)闔抑揚(yáng)、起承轉(zhuǎn)合；小中見(jiàn)大、言近旨遠(yuǎn)；③類(lèi)比推理、嚴(yán)謹(jǐn)周密；即事明理、敘議結(jié)合；④委婉含蓄、引人深思。③動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。 ? 線索作用：高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語(yǔ)句線，作用有：即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。③抒發(fā)離愁歸思與及時(shí)行樂(lè)。 ? 間接抒情的，又有多種形式：以喻顯情的，借酒抒情的，借物襯情的，借景抒情的。 ? 1悼亡游仙詩(shī) ? 詩(shī)人多有神奇的想象力，在心愛(ài)的人兒離自己而去或自己的理想壯志得不到實(shí)現(xiàn)之際，他們往往借助于睡夢(mèng)、游仙等形式，或與心上人相會(huì)，或在仙境中實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②二是描寫(xiě)美人遲暮的，③三是借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨的。 ? 托物言志詩(shī) ? ①要鑒賞所詠之物的特征，并能深入其里，攝出事物的神韻、品格來(lái)。 ? 羈旅行役詩(shī) ? 主要是出門(mén)在外的游客浪子所作。 ? ②要領(lǐng)略“抒懷”的藝術(shù)技巧。 ? 談禪說(shuō)理詩(shī) ? ①直陳式說(shuō)理②借用修辭說(shuō)理③以物象象征說(shuō)理④在生動(dòng)的景事描寫(xiě)中寄托事理 ? 山水田園詩(shī) ? ①以濃墨重彩描寫(xiě)大自然的一山一水，一草一木。 ? 緊扣詩(shī)歌的主旨思想 ? 結(jié)合藝術(shù)手法 ? 關(guān)注詩(shī)歌整體的語(yǔ)言風(fēng)格：豪邁雄奇，沉郁頓挫，悲壯慷慨，樸素自然，婉約細(xì)膩，含蓄委婉，清新明麗，幽默諷刺?！耙庀蟆笔潜究键c(diǎn)常見(jiàn)的出題點(diǎn)，鑒賞時(shí)我們要注意把握詩(shī)歌所描繪形象的特點(diǎn)，探知詩(shī)歌的思想感情；同時(shí)還要注意古詩(shī)詞中一些常見(jiàn)意象的特殊內(nèi)涵。 ? ? 用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 ③借助聯(lián)想，跨越時(shí)間，由眼前想到過(guò)去，以過(guò)去寫(xiě)現(xiàn)在。 ? 總結(jié)：“虛 實(shí)” “虛 實(shí)” +情感或效果 （托物言志） ? 象征是古典詩(shī)歌中慣用的表現(xiàn)手法之一，是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象（物象或者意象），表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。有正襯和反襯兩種。 ? 第四步，看看標(biāo)題有什么提示，然后作一個(gè)總體思考。 時(shí)間安排大致可以是這樣的： Ⅰ 卷 70分鐘左右， Ⅱ 卷 13—— 17題 20分鐘左右，作文原則上 60分鐘 第二篇：高考語(yǔ)文試題常規(guī)解題方法概覽 第一部分：論述類(lèi)文本閱讀干擾原則 ? 答非所問(wèn)， 因果陷阱， ? 條件陷阱， 歪曲文意， ? 程度陷阱：①范圍，②夸大或縮小，③部分與整體，④主要與次要， ? 已然、未然， 或然、必然， ? 偷換概念， 最佳選擇。 走進(jìn)考場(chǎng)，大多數(shù)考生都會(huì)緊張的，這時(shí)要注意平衡心緒，首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”；然后通過(guò)瀏覽全卷，大致了解試題的類(lèi)型、數(shù)量、分值和試題的難易，進(jìn)而確定題目相應(yīng)的作答時(shí)間。 在經(jīng)過(guò)多次嘗試后，忽然來(lái)了靈感，豁然開(kāi)朗，心情異常興奮，思維失控，產(chǎn)生沖動(dòng)心態(tài)。 懊喪心態(tài)。 正確做法：靜下心，不急躁，將這個(gè)題目打上記號(hào)暫時(shí)放一下，繼續(xù)做下面的題目。 正確做法：仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進(jìn)行解答操作 。每做一題，不要急于動(dòng)手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱晦信息?？荚囍幸朔N不良心態(tài)。一個(gè)考生的失利可能失在知識(shí)的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。考生掌握與運(yùn)用知識(shí)的水平是高考成功的硬件；考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。考試開(kāi)始前，考生應(yīng)像運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽前先做準(zhǔn)備活動(dòng)一樣，摒棄與高考無(wú)關(guān)的一切雜念，排除種種可能在考場(chǎng)中分散注意力的因素，適當(dāng)熱身，提前進(jìn)入“角色”。正確的做法是： 拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。 一接觸到試題，好象有不少思路，但對(duì)每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。 正確的做法：遇到事情想得開(kāi)，不要一條路走到黑，不要為了個(gè)芝麻丟掉個(gè)大西瓜 。 沖動(dòng)心態(tài)。如何調(diào)整好心態(tài)，概括為 16 個(gè)字： 強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮 。 笑傲高考 ——時(shí)間安排策略 記?。? 考場(chǎng)上的時(shí)間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細(xì)算，其核心是讓時(shí)間為你高考得分最大值這一目的服務(wù)。 ? 第三步，找出詩(shī)中反映詩(shī)人心情的動(dòng)詞或形容詞（如惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、嘆、笑、喜、樂(lè)等），弄清詩(shī)人所表達(dá)的感情。 ? 總結(jié)：景物 +特征 +情感 烘托（襯托） ? 襯托或烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。 ? ①古今對(duì)比，②哀與樂(lè)的對(duì)比 ? 總結(jié)：甲對(duì)比乙 +效果 虛與實(shí) ? “虛”包括以下三類(lèi)： ①神仙鬼怪世界，②夢(mèng)境，③設(shè)想的未來(lái)之境，④從對(duì)方角度寫(xiě)。 ②借助想象，跨越時(shí)間，由現(xiàn)在想到將來(lái)，以將來(lái)寫(xiě)現(xiàn)在。 總結(jié)：想象內(nèi)容 +效果 ? 抑揚(yáng)把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。 ? 描寫(xiě)手法 ? ①遠(yuǎn)近、高低結(jié)合（觀察角度），②點(diǎn)面、正側(cè)面結(jié)合，③色彩的渲染。 ? 鑒賞詩(shī)歌的物象 ? 善解意象。 三、語(yǔ)言 ? 考慮古代詩(shī)歌推敲字詞的特點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)：名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，數(shù)量詞，疊詞。 ? ③在藝術(shù)風(fēng)格上，這些詩(shī)大多具有質(zhì)樸清新的特點(diǎn)。 ? 即景抒懷詩(shī) ? ①要欣賞即事感懷詩(shī)的“事”與“懷”。盛唐邊塞詩(shī)派的出現(xiàn)，開(kāi)拓了我國(guó)古代詩(shī)歌題材的一個(gè)廣闊的領(lǐng)域，表現(xiàn)了盛唐時(shí)期激昂壯闊的時(shí)代風(fēng)貌。②緬懷先賢，表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望；③追慕古人，訴自己生不逢時(shí)的感慨；④感嘆昔盛今衰，抒發(fā)滄桑變化的感慨；⑤表明自己的看法，借古諷今。 ? ①抒發(fā)別離苦情的。 ? ③要注意賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色?？疾炱涫闱榉绞?，有直接抒情與間接抒情兩種方式。②借傷春表達(dá)憂憤憂思及愛(ài)國(guó)情懷。 ? 結(jié)尾作用：①總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；②呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；③卒章顯志，點(diǎn)明題旨；④強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；⑤言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考； ? 過(guò)渡作用：過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。 ? ②借景抒情、情景交融。巧用修辭、生動(dòng)傳神。 ? 從人物個(gè)人背景及所處的社會(huì)背景來(lái)理解人物。 ? 分析情節(jié)在故事發(fā)展中的作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝。五起線索作用。 ? 對(duì)人物形象起烘托作用。 四、小說(shuō)表達(dá)技巧的鑒賞 ? 敘述方式： ①順敘：能按某一順序 (時(shí)間或空間 )較清楚地進(jìn)行記敘。 ⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事 )使頭緒清楚，照應(yīng)得體。②引出下文的情節(jié)。①交代故事發(fā)生的環(huán)境、②渲染氣氛、③烘托人物心情。 ? （ 2）、分析令人傷感的悲劇結(jié)