樺甸第五中學(xué)王兆強-全文預(yù)覽
【正文】 工程等。先后經(jīng)歷了教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)等不同的名稱。樺甸第五中學(xué) 王兆強 目 錄 ? 個人簡介 ? 教育技術(shù)的概念 ? AECT94定義 ? 教育技術(shù)應(yīng)包括哪些方面 ? 教育技術(shù)的發(fā)展歷程 ? 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) ? 教育技術(shù)在教學(xué)中的意義和作用 ? 我對教學(xué)設(shè)計過程的理解 ? 教育技術(shù)對課程改革的影響 ? 教育技術(shù)的應(yīng)用 ? 1 總結(jié) ? 我是來自樺甸第五中學(xué)的一名教師，在自己平凡的崗位上已默默的耕耘了將近 10個年頭，畢業(yè)于計算機專業(yè)，現(xiàn)教數(shù)學(xué)并任班主任。 返回 返回 教育技術(shù)作為一種教育手段，是隨著社會科技的進(jìn)步應(yīng)運而生的。 20世紀(jì) 90年代開始，由于學(xué)科的發(fā)展與國際溝通的需要， “ 教育技術(shù) ” 這一概念取代 “ 電化教育 ” ，并在我國普遍使用。它
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