學(xué)校教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶記錄表-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道”如何教“。簽名：備 注 此表由被幫扶對(duì)象記錄(可用電腦填寫)并保存，本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。二是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題：有的同學(xué)根本就不琢磨學(xué)習(xí)方法，被動(dòng)地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機(jī)械應(yīng)付，效果平平；有的同學(xué)今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)質(zhì)，更不會(huì)將多種學(xué)習(xí)方法融入自己的日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更多的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法存在片面的、甚至是錯(cuò)誤的理解，比如，什么叫“會(huì)了”？是“聽(tīng)懂了”還是“能寫了”，或者是“會(huì)講了”？這種帶有評(píng)價(jià)性的體驗(yàn)，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，差異是非常大的，這種差異影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其效果。閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第 四 次 填表時(shí)間:2016年9月27日指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式探討：怎樣才能學(xué)好政治活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要怎樣才能學(xué)好政治？要回答這個(gè)似乎非常簡(jiǎn)單：記住教材的基礎(chǔ)知識(shí)，勤思好問(wèn)，多看幾篇書(shū)，不就行了。交流心得指導(dǎo)教師教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。動(dòng)筆寫。動(dòng)口議（讀）。閬中市XX中心學(xué)校指導(dǎo)青年教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第 三 次 填表時(shí)間: 2016年5月26日 指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式指導(dǎo)上課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要教師在上課時(shí)要有意識(shí)地讓學(xué)生做到“六動(dòng)”戚定坤老師先聽(tīng)了席堅(jiān)老師上的一堂匯報(bào)課，然后進(jìn)行了課后交流，指出上課應(yīng)注意以下內(nèi)容，動(dòng)眼看。交流心得指導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，難點(diǎn)透釋等要點(diǎn)進(jìn)行備課。三、備教師自己初中政治教師作為教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)因素之一，其在教學(xué)活動(dòng)中所扮演的角色對(duì)另一能動(dòng)因素——學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重大的影響作用。認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的發(fā)展主體，教師的主導(dǎo)是為了能幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成效。因?yàn)榫统踔姓谓虒W(xué)活動(dòng)而言，教材就是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的具體載體，教學(xué)過(guò)程的師生互動(dòng)都必須是圍繞教材展開(kāi)的；離開(kāi)這個(gè)載體，教學(xué)目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的。被幫扶對(duì)象填完后，交指導(dǎo)教師簽名。注意優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。 三、教學(xué)措施：本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力
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