【正文】 　?對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。　　?在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。如：答應幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗?！　　⒔蛹{和尊重的態(tài)度對待差異。如：　　?提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。如：　　?經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)?！　?在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法?！　?對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。如：　　?幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受?！　?當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。　　?幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。　　(一)人際交往0　　教育建議：　　，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。　　?提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。　　?鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。如：　　?有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。如：　　?鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。　　?和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。　　?結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途?！　?提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。如：　　?提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等?！　?在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。如：　　?和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔?！　?尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應?！　?根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子?！　?對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。　　?可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習?！　?告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。如：　　?外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。0　　教育建議：　　，提供必要的保護措施?！　?，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。如：　　?為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。如：　　?早晚刷牙、飯后漱口。如：　　?合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進餐的習慣?！　?提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處?！　?。如：　　?提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動?！　。⒅卦诨顒又信囵B(yǎng)幼兒的自我保護能力?！　?。　　?經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關(guān)系?！　?氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。如：　　?成人用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。　　?以欣賞的態(tài)度對待幼兒。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少?！　?一)身心狀況1　　教育建議：　　、健康的飲食。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)?！　?。　　。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。36歲兒童學習與發(fā)展指南　　目 錄　　說 明1　　一、健康2　　(一)身心狀況3　　(二)動作發(fā)展7　　(三)生活習慣與生活能力9　　二、語言14　　(一)傾聽與表達14　　(二)閱讀與書寫準備18　　三、社會22　　(一)人際交往22　　(二)社會適應27　　四、科學32　　(一)科學探究32　　(二)數(shù)學認知37　　五、藝術(shù)43　　(一)感受與欣賞43　　(二)表現(xiàn)與創(chuàng)造47說 明　　一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號)，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒?！　??！　∫?、健康　　健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。　　幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展?！　　?2小時，其中午睡一般應達到2小時左右?！　?桌、椅和床要合適。如：　　?保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒?！　??！　?允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑??！　?幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。如：　　?注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。　　?玩跳