【摘要】讀《教育中的心理效應(yīng)》有感這段時間,我拜讀了北京師范大學心理學院教授、博士生導(dǎo)師——劉儒德教授編著的《教育中的心理效應(yīng)》一書。書中用淺白的語言、生動的故事、有趣的實驗以及鮮活的案例來介紹和演繹心理學的規(guī)律、效應(yīng)和法則,讓我們充分激活自己熟悉的先前知識經(jīng)驗,去解釋、建構(gòu)它們,生成自己的理解,從而受到智慧的啟迪、心靈的震撼。書中給我印象最深的是“互悅機制”。心理學中有一條規(guī)律:喜愛引起喜愛。
2025-07-18 05:39
【摘要】精品資源《應(yīng)有格物致知精神》同步自測【同步達綱練習】一、根據(jù)本義寫出相應(yīng)的成語。A.船掛滿帆,一路順風行駛。()B.把手籠在袖子里在一旁觀看。()C.一抬腳就成功。()D.事情在于人做。()二、沒有錯別字的一項是()A.現(xiàn)代學術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探查,就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。B.因這樣,格物致知的真正意義便被埋沒了
2025-04-16 23:13
【摘要】數(shù)學教學的應(yīng)有追求?據(jù)說,一位化學家每周閱讀40小時,只是瀏覽世界上一年發(fā)表的化學方面的論文和著作就要讀48年。?一個人一生所用的有效知識,在學校里所學的知識僅占10%。思考:面對這種狀況,教育應(yīng)該怎么應(yīng)對?為何進行數(shù)學課程改革??解決應(yīng)試教育問題?減輕學生學習負擔?激發(fā)學生學習興趣?實施推
2025-01-18 02:00
【摘要】10思維訓練思維科學的原理告訴我們,人的思維活動是與語言緊密相連的。也就是說,語言既是人們進行交際的工具,也是人們進行思考的工具,二者之間的不同之處僅在于——思維過程中的語言運動是無聲地進行著的而已。除此而外,二者之間則表現(xiàn)為一種相互依賴且相輔相成的關(guān)系。可以這樣說,除了表述者有心理障礙,或者其發(fā)聲功能方面有生理障礙者外,一般人的語言表述與思維活動之間,原則上應(yīng)呈現(xiàn)為一種同步發(fā)展的關(guān)系,
2025-03-27 23:02
【摘要】整體感知 朗讀課文,說說課文論述 的話題是什么,作者的觀 點是怎樣的?理清作者從幾 個方面來談問題的。 有人說中國的孩子“高分 低能〞“會讀書不會研究〞缺 乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。 ...
2024-10-04 10:27
【摘要】第一篇:應(yīng)有格物致知精神 《應(yīng)有格物致知精神》導(dǎo)學案 學習目標 1、了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性,從整體上把握文章內(nèi)容。 2、理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相...
2024-11-15 13:38
【摘要】《電話行銷》:成功電話行銷應(yīng)有基本作為一、引言 采行電話行銷企業(yè)乃依靠: ?嚴密有效顧客信息管理 ?出色DM廣告及網(wǎng)絡(luò)瀏覽 ?電話促銷人員優(yōu)異之電話促銷 ?迅速送貨到府服務(wù) ?親切售后服務(wù) 在無法看見商品實體下,向“目標顧客”展“一對一個人電話促銷”,完成“顧客購買行為”。其促銷活動過程的困難度遠超過其它“面對面之人員促銷”。
2025-08-18 19:43
【摘要】精品資源《應(yīng)有格物致知精神》從容說課本文是丁肇中一個報告中的一個部分,是一篇漫談式的議論文。作者針對中國學生的實際情況,結(jié)合傳統(tǒng)的中國教育狀況。分析了實驗精神在科學上的重要性,并聯(lián)系現(xiàn)實和自己的學習經(jīng)驗,提出論點:我們應(yīng)該有真正的格物致知精神,即需要培養(yǎng)實驗的精神,不管研究自然科學、人文科學還是在個人行動上,我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度,要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。本文主要運用舉例子
2025-04-27 13:05
【摘要】護理部應(yīng)有的文字資料匯總-----------------------作者:-----------------------日期:護理部應(yīng)有的文字資料一、行政管理檔案、季工作安排、月工作重點、年終工作總結(jié)、院辦公會議記錄、院周會記錄(包括護長參加會議考勤)(包括簽訂的安全責任書)、院內(nèi)外及護理學
2025-06-26 04:53
【摘要】第一篇:愛國之心,人間有之——觀《小小飛虎隊》有感604張依柔 愛國之心,人間有之 ——觀《小小飛虎隊》有感 六(4)班張依柔 雖是少年,但比一般的人堅強,因為他們有一顆愛國的心! ——題記...
2024-10-21 02:18
【摘要】第一篇:《應(yīng)有格物致知精神》教案 《應(yīng)有格物致知精神》教案 縣中九年級語文組:車磊 一、教材分析:本文是作者一個報告文學的一部分,是一篇漫談式的議論文。作者在開頭就提出了論題:中國學生應(yīng)該怎樣學...
2024-11-15 12:11
【摘要】第一篇:14應(yīng)有格物致知精神 “先學后教,當堂訓練”教案應(yīng)有格物致知精神 --陳玉華 一、學習目標、朗讀課文,積累本課生字詞。 2、歸納課文的中心論點,理解文章的論證方法。 3、領(lǐng)悟格物致知...
2024-11-15 07:14
【摘要】第二章創(chuàng)新思維能力培育第一節(jié)右腦開發(fā)想象力是創(chuàng)新之源?創(chuàng)新思維是人類智慧的核心,而創(chuàng)新思維源自豐富的想象力。?所謂想象力,就是以客觀信息為基礎(chǔ),在大腦中塑造出來的超越現(xiàn)實的思維能力。?創(chuàng)新思維是人類智慧的核心,而創(chuàng)新思維源自豐富的想象力。想象力是創(chuàng)新之源
2025-01-14 05:01
【摘要】作業(yè)1.小學生推理能力培養(yǎng)一例談要求:案例真實,有說服力;敘述簡明,便于閱讀;分析不講空話、套話。2.教師推理能力練習題(選做)(1)有學生發(fā)現(xiàn):1×2×3×4+1=(1×4+1)2=(2×
2024-11-23 11:04
【摘要】有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。丁肇中制作:錢庫一中JMF2020、11丁肇中(1936——),美國華裔物理學家。生于密執(zhí)安州安阿伯。1962年獲哲學博士學位.1969年后任馬薩諸塞理工
2024-11-21 04:39