【正文】 功引起了美國(guó)人的濃厚興趣，到上世紀(jì)80年代，美國(guó)己經(jīng)擁有大量的外展訓(xùn)練學(xué)校，支撐起一個(gè)高達(dá)500億美元的產(chǎn)業(yè)。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)自始至終強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)的重要性，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、感悟，國(guó)外的學(xué)者也對(duì)體驗(yàn)的研究一直沒有停過，從剛開始的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)到如今日漸成熟的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等。美國(guó)人愛冒險(xiǎn)、喜歡刺激的性格在拓展訓(xùn)練培訓(xùn)中體現(xiàn)出來，到二十世紀(jì)八十年代末，美國(guó)涌現(xiàn)出大量的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，PA課程（主題式冒險(xiǎn)）在當(dāng)時(shí)更是風(fēng)靡一時(shí)。拓展訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布于世界許多國(guó)家和地區(qū)，參訓(xùn)者從學(xué)生到企業(yè)管理者等，涵蓋面廣。他發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校存在著很大的局限性，認(rèn)為學(xué)校不能充分滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，學(xué)生缺乏自信，不懂得感恩和體諒。日本的許多中小學(xué)也開設(shè)了很多類似的課程，并且許多的校外的培訓(xùn)公司也是以學(xué)校為依托開展的。 國(guó)外研究現(xiàn)狀真正意義上的拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最早產(chǎn)生于英國(guó)，而獲得發(fā)展和興盛是在美國(guó)和加拿大，其他國(guó)家和地區(qū)則發(fā)展的較晚，距今也只有一二十年的時(shí)間。從培訓(xùn)師的人員構(gòu)成上看，一部份是屬于對(duì)戶外感興趣且一直從事戶外運(yùn)動(dòng)的人員，一部份是運(yùn)動(dòng)員，一部份是退役軍人，一部份是高?；蛑袑W(xué)教師，還有一部分是高校學(xué)生。第五，專職培訓(xùn)師與兼職培訓(xùn)師的比例有了明顯變化。第四，從業(yè)人員性別比例隨著拓展訓(xùn)練產(chǎn)品的多樣化而有所改變，由最初的幾乎為零，達(dá)到目前的15%20%，但男性拓展培訓(xùn)師還是占據(jù)了主流，這種情況的主要由拓展培訓(xùn)的行業(yè)要求決定的。傳統(tǒng)行業(yè)涉足拓展訓(xùn)練領(lǐng)域，一方面促進(jìn)了拓展行業(yè)的發(fā)展，另一方面導(dǎo)致培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，不規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)等情況時(shí)有發(fā)生。這些城市一般具有優(yōu)越的自然、地理?xiàng)l件，龐大的人口規(guī)模，或者經(jīng)濟(jì)、文化比較發(fā)達(dá)。參訓(xùn)單位分布在銀行、保險(xiǎn)、電信、移動(dòng)、電力、教育等諸多行業(yè)，參訓(xùn)學(xué)員從高層管理人員至普通員工不等，通用電器、IBM、惠普、柯達(dá)、摩托羅拉、諾基亞等跨國(guó)企業(yè)，以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)如聯(lián)想集團(tuán)、清華紫光、北大方正、海爾等都將拓展訓(xùn)練課程作為員工教育和培訓(xùn)的必修課。目前，國(guó)內(nèi)每年培訓(xùn)人數(shù)超過千人的、比較正規(guī)的專業(yè)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已有300多家，至于那些參與組織拓展訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)則有千余家，包括各類培訓(xùn)學(xué)校、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部、管理咨詢公司等，這還不包括成立了特種旅游部提供拓展訓(xùn)練服務(wù)的多家旅行社。第一，人們對(duì)這個(gè)從無到有的行業(yè)的認(rèn)知明顯提高。為什么“拓展訓(xùn)練”能有如此的魅力呢？在企業(yè)培訓(xùn)中通常聯(lián)想到的是各類文憑培訓(xùn)班，實(shí)際上，知識(shí)和技能都是有形的資本，而意志和精神則是無形的力量。拓展訓(xùn)練能夠使參訓(xùn)成員更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都是個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，培養(yǎng)員工良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和個(gè)人潛能的充分發(fā)揮。團(tuán)隊(duì)精神是指一個(gè)組織具有的共同價(jià)值觀和道德理念在企業(yè)文化上的反映。本文就拓展訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)精神文化的培養(yǎng)做了較為深入、系統(tǒng)的研究，為拓展訓(xùn)練在企業(yè)、商業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校等團(tuán)隊(duì)組織中,能夠更全面、健康、快速地發(fā)展提供可靠的理論依據(jù)。于是拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對(duì)象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)精神是一種文化氛圍,是一種積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。 Team training is a set of mold team vitality, promote the training course of continuous increment of tissue growth.KEYWORDS：Development training。拓展訓(xùn)練通過成功心理訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練以達(dá)到對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)潛能的挖掘。只有具備了團(tuán)隊(duì)思想才談得上團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、完成質(zhì)量達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量要求，按時(shí)完成論文撰寫工作。第二章理論基礎(chǔ)，闡述團(tuán)隊(duì)精神與拓展訓(xùn)練的含義，構(gòu)成要素等概念。2014年03月11日2014年04月25日，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按進(jìn)度完成論文。變化可以出新，出新才有魅力，一成不變的訓(xùn)練是不會(huì)讓訓(xùn)練對(duì)象有興趣的。 4）變換訓(xùn)練的形式。所謂非常規(guī)性動(dòng)作就是不符合人們?nèi)粘?dòng)作習(xí)慣的動(dòng)作，如手倒立等。有些拓展訓(xùn)練只要增加一些情景暗示，會(huì)使訓(xùn)練者充滿興趣或產(chǎn)生某種新奇感覺，從而使訓(xùn)練更為驚險(xiǎn)刺激。拓展訓(xùn)練多以集體形式進(jìn)行，人際關(guān)系呈群體多向性，這種群體多向性的人際交往和互動(dòng)有利于培養(yǎng)良好的人際溝通能力。團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力是卓越團(tuán)隊(duì)的重要保障，而團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練是提升團(tuán)隊(duì)凝聚力最有效的方式。美國(guó)《財(cái)富》雜志最新統(tǒng)計(jì)資料表明：世界500強(qiáng)公司都在極力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作方式。一些以個(gè)人為主掛靠經(jīng)營(yíng)單位從事拓展的所謂“拓展游擊隊(duì)”也活躍起來，他們只看到了拓展行業(yè)的高利潤(rùn)，卻忽視了拓展訓(xùn)練的高知識(shí)、高技能、高風(fēng)險(xiǎn)以及由此帶來的高投入，因而市場(chǎng)上出現(xiàn)了五花八門的“拓展”，這些所謂的拓展，總體上具有以下幾個(gè)特征：一是單純以贏利為目的，二是以娛樂或特色旅游為主要形式，三是沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，四是簡(jiǎn)化了訓(xùn)練程序，既沒有分享提升，更沒有心靈的震撼，五是安全隱患大，六是價(jià)格低廉。但由于這個(gè)行業(yè)尚無準(zhǔn)入制度和限 制，所以存在的問題還是非常之多。拓展，從一種舶來的培訓(xùn)理念和方式發(fā)展成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，立項(xiàng)為一種運(yùn)動(dòng)，但也還僅僅表現(xiàn)為區(qū)域發(fā)展，僅具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特征，隨之而來的就一定是理念的偏差，功能的缺時(shí)，市場(chǎng)的混亂，也將嚴(yán)重地影響國(guó)家推動(dòng)拓展在全國(guó)健康發(fā)展的戰(zhàn)略實(shí)施。目前業(yè)界表現(xiàn)為“南方搞同盟，北京搞加盟，北方剛啟蒙”的發(fā)展格局。發(fā)展趨勢(shì)及其特點(diǎn)源于軍事特種訓(xùn)練的拓展，由于其固有的內(nèi)在特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)雖然在國(guó)內(nèi)只有10年分布不均衡的發(fā)展，但已經(jīng)越來越受到社會(huì)各界團(tuán)體特別是企業(yè)的青睞。德國(guó)籍教育學(xué)家?guī)鞝柼?哈恩(Kurt Hahn，1886－1974)博士做出了許多貢獻(xiàn)，他閱讀了柏拉圖、羅素、歌德、裴斯泰等人的作品后，并開始一些思考為什么18世紀(jì)的大學(xué)學(xué)醫(yī)從解剖開始，學(xué)農(nóng)從種植開始，學(xué)哲學(xué)從辯論開始。人們?cè)诹私饬诉@些生還的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí)：絕大多數(shù)生還下來的人并不是最年輕的、也不是體格最強(qiáng)壯的，反而是那些相對(duì)年齡偏大的海員。 國(guó)外研究情況與應(yīng)用現(xiàn)狀最初Outward Bound主要在航海中使用，是船只出發(fā)前，用于召喚船員上船的旗語，表明船出發(fā)的時(shí)刻到了。 登山與攀巖是北京大學(xué)學(xué)生們最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，北京大學(xué)山鷹社也是全國(guó)著名的登山與攀巖社團(tuán)，為國(guó)家培養(yǎng)過多名運(yùn)動(dòng)健將，在戶外運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展中，山鷹社和北京大學(xué)體育部將戶外活動(dòng)關(guān)于“融入自然，挑戰(zhàn)極限”等理念帶給了全校師生，于是對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的關(guān)注也成為必然，拓展訓(xùn)練即是其中一員。團(tuán)隊(duì)精神是組織行為學(xué)極其相關(guān)學(xué)科研究的對(duì)象，團(tuán)隊(duì)精神最初只存在于企業(yè)內(nèi)部，后來延伸到企業(yè)之外的“團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿與作風(fēng)。由此引申出Team的另一個(gè)含義——協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)，即大家配合取得更好成績(jī)（Together Everybody Achieves More）。在課程模式上，拓展訓(xùn)練參照了以O(shè)utward Bound為基礎(chǔ)發(fā)展起來的Project Adventure教育模式，在模擬自然環(huán)境的情況下，降低活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，體驗(yàn)經(jīng)過設(shè)計(jì)的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，最終形成了具有中國(guó)特色的體驗(yàn)學(xué)習(xí)體系。2 達(dá)到要求：嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計(jì)指南》規(guī)定的要求完成論文。四、其它要說明的問題1 進(jìn)度計(jì)劃：2013年12月24日2014年01月10日，按照導(dǎo)師下達(dá)的任務(wù)書，做開題報(bào)告。論文理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)合理，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，同意進(jìn)行論文答辯。論文作者簽名：__ __趙鵬____ _____（簽字） _2014 _年___4___月__25__日指導(dǎo)教師已閱：_____沈梅__________（簽字） _2014__年___4___月__25__日 北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)議年級(jí)2012春層次專升本專業(yè)人力資源姓名趙鵬題目論拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)指導(dǎo)教師評(píng)閱意見團(tuán)隊(duì)思想是和諧團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的靈魂。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中文題目：論拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng) 北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)承諾書本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《論拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果。本畢業(yè)論文《論拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)》是本人在讀期間所完成的學(xué)業(yè)的組成部分，同意學(xué)校將本論文的部分或全部?jī)?nèi)容編入有關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫保存，并向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國(guó)家相關(guān)教育主管部門呈交復(fù)印件、電子文檔，允許采用復(fù)制、印刷等方式將論文文本提供給讀者查閱和借閱。本文結(jié)合京興國(guó)際工程管理公司實(shí)際進(jìn)行深入分析研究，在此基礎(chǔ)上提出了通過成功心理訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，以達(dá)到對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)潛能的挖掘。三、重點(diǎn)研究的問題，提出相關(guān)建議，建議應(yīng)具有一定的針對(duì)性和可操作性。2014年05月10日2014年06月08日，做好答辯的準(zhǔn)備工作。拓展訓(xùn)練的源頭是被我們稱作“外展訓(xùn)練”的Outward Bound，受到它的影響并在其中文名字的啟發(fā)下，我國(guó)大陸地區(qū)開展此類教育模式的活動(dòng)時(shí)，誕生了“拓展訓(xùn)練”這一帶有美妙意境的名稱。人們還用Team這個(gè)詞來表示套在一起耕耘的牛，因?yàn)檫@種聯(lián)畜的方式效果比較好。 不斷的磨練與挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生們習(xí)慣性地運(yùn)用團(tuán)隊(duì)理論區(qū)完成任務(wù)，無形之中培養(yǎng)一種依靠團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的意識(shí)，這種意識(shí)的不斷擴(kuò)大，就是團(tuán)隊(duì)精神的真實(shí)體現(xiàn)。2002年，心理學(xué)王登峰教授、體育部郝光安教授和原山鷹社社長(zhǎng)時(shí)任北大山鷹青少年俱樂部的唐元新經(jīng)理也對(duì)此給予了關(guān)注，他們與幾位已經(jīng)成為各培訓(xùn)公司的客座拓展教師的北大師生一起，開始探討率先開展拓展訓(xùn)練課的可能。很快這門課程就受到了學(xué)生的喜愛，2004年，開設(shè)研究生選修課時(shí)，“素質(zhì)拓展”成為最早設(shè)置的項(xiàng)目之一。二戰(zhàn)時(shí)，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸罹難，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后得救生還。也有的船員無謂的浪費(fèi)了太多體力，或者游離了營(yíng)救的搜尋區(qū)域而沒能幸免于難。在不斷的改進(jìn)與發(fā)展中，OB于1962年傳入美國(guó)，在科羅拉多的伯爾多成立了第一所OB學(xué)校，其后世界各地許多喜歡外展訓(xùn)練教育理念的國(guó)家和地區(qū)紛紛加入OB國(guó)際組織。 拓展事業(yè)在全國(guó)各地的發(fā)展極不均衡，演繹在拓展行業(yè)中的“新木桶”現(xiàn)象使行業(yè)格局呈現(xiàn)出嚴(yán)重的畸形。發(fā)展的畸形，本身就是嚴(yán)重的不健康。拓展訓(xùn)練畢竟是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)原理高綜合（融合了運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、行為心理學(xué)等現(xiàn)代學(xué)科的知識(shí)）、運(yùn)動(dòng)環(huán)境高復(fù)雜（拓展組合項(xiàng)目一般都可包括場(chǎng)地、山地、水上以及其他自然或人文的復(fù)雜環(huán)境）、運(yùn)動(dòng)方式高風(fēng)險(xiǎn)，以及安全控制高要求等基本特征，因此，對(duì)執(zhí)業(yè)資質(zhì)、從業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)知識(shí)與技能要求也相對(duì)嚴(yán)格。專業(yè)的拓展機(jī)構(gòu)，在從業(yè)人員、場(chǎng)地設(shè)施、保護(hù)裝備，以及項(xiàng)目研發(fā)等方面投入的成本是非常高的，這也是拓展培訓(xùn)收費(fèi)比較高的主要原因。團(tuán)隊(duì)作為一種先進(jìn)的組織形態(tài)，越來越引起企業(yè)的重視，許多企業(yè)已經(jīng)從理念、方法等管理層面進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。史玉柱沉浮，二次創(chuàng)業(yè)，最早的4個(gè)創(chuàng)業(yè)伙伴即使沒有工資卻始終不離不棄，如今被稱為“4個(gè)火槍手”，聯(lián)袂攜手，再度創(chuàng)造輝煌奇跡，這是靠什么？團(tuán)隊(duì)凝聚的力量。 1）創(chuàng)設(shè)合作情景。 2）增加情景暗示。 3）設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)具有非常規(guī)性。需要注意的是，非常規(guī)動(dòng)作并不一定難度很大，“向背后摔”一點(diǎn)也不難，卻能引起練習(xí)者強(qiáng)烈的擔(dān)心和疑慮，產(chǎn)生較好的促進(jìn)心理發(fā)展的作用。如隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的隊(duì)形變換、跑步的路線、徒手操的動(dòng)作、練習(xí)器械的特征、游戲的規(guī)則等。2014年01月11日2014年03月10日，畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查。 指導(dǎo)教師： 沈梅 2014年1月 10 日中 期 報(bào) 告題目：論拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)學(xué)生姓名： 趙鵬 學(xué)號(hào)： 12606252 一、進(jìn)展情況通過老師的指導(dǎo)，現(xiàn)論文已完成第一章緒論，闡述拓展訓(xùn)練與團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的重要意義；以及本文研究的目的和意義。指導(dǎo)教師： 沈梅 2014年 3 月 10 日結(jié) 題 驗(yàn) 收一、完成日期2014年4月25日。指導(dǎo)教師： 沈梅 2014年 4 月 25 日北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 中文摘要中 文 摘 要團(tuán)隊(duì)思想是和諧團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的靈魂。 拓展訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)和諧的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是非常有幫助的,也只有培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)才真正體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)思想。關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)思想 團(tuán)隊(duì)精神北京交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ABSTRACTABSTRACTTeam thought is the harmonious team spirit, the soul of team cohesion and team cooperation consciousness. Only talk with the team thought the team spirit, team cohesion and team cooperation consciousness. Questionnaire survey, develop t