【正文】 程序設(shè)計、群體機器人、數(shù)學(xué)建模等競賽培訓(xùn)及上機訓(xùn)練。 ? 實驗管理 信息化 大力加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，探索利用網(wǎng)絡(luò)開展開放實驗的模式，實現(xiàn)電子形式實驗內(nèi)容和結(jié)果提交及網(wǎng)絡(luò)化管理，提高實驗教學(xué)管理效率。 3. 實驗 教學(xué)改革思路及方案 圍繞實驗教學(xué)總體定位，實施實驗平臺、實驗體系、實驗內(nèi)容和實驗手段的建設(shè)與改革。 實驗教學(xué)建設(shè)的總體定位是：“ 強能力、高素質(zhì)、個性化 ”。近年計算機實驗教學(xué) 中心 圍繞建設(shè)目標(biāo)，承擔(dān) 20項 省級和學(xué)校的教學(xué)改革項目，獲經(jīng)費支持 39余萬元；為參與各類課外科技活動的學(xué)生開放實驗室，配備指導(dǎo)教師，在楊樹瑩等教師的指導(dǎo)下，共有六屆學(xué)生在開放實驗室中開展機器人足球競賽的動態(tài)目標(biāo)跟蹤課題研究，參加了三屆全國機器人足球比賽。 如 ：開發(fā)了《數(shù)字邏輯電路自主設(shè)計平臺》，能夠在微機上完成數(shù)字電路仿真實驗，學(xué)生可以不受課內(nèi)課題的限制隨意構(gòu)建電路模型以滿足實際需要，使用該軟件可以獨立完成數(shù)字邏輯實驗。建設(shè)期間，中心密切跟蹤計算機 技術(shù)發(fā)展動向、人才知識結(jié)構(gòu)需求和培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門 人才的目標(biāo)，本著“軟硬并重、加強網(wǎng)絡(luò)、突出特色”的建設(shè)原則，科學(xué)規(guī)劃，合理定位，通過更新實驗設(shè)備、 自行研制體現(xiàn)主流技術(shù)的硬件系列教學(xué)實驗系統(tǒng)， 新建計算機網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)、大學(xué)生 創(chuàng)新 實踐開放實驗室，擴(kuò)大了實驗室規(guī)模和類型，使實驗教學(xué)條件和實驗教學(xué)水平實現(xiàn)跨越發(fā)展。 ? 創(chuàng)建科學(xué)高效的管理和運行機制 學(xué)校結(jié)合學(xué)院體制改革，進(jìn)一步理順了實驗室管理體制，計算機實驗教學(xué) 中心 實行校院兩級管理，其投資與建設(shè)由學(xué)校與學(xué)院協(xié)調(diào) 統(tǒng)籌，業(yè)務(wù)及運行 依托計算機學(xué)院管理。一貫高度重視實驗室建設(shè)，將實驗教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要的地位。 ? 科研成果 （天津市科技進(jìn)步二等獎 2 項，三等獎 4 項） ： 1. 2020年于青教授的《主動型入侵防御系統(tǒng)》獲得天津市科技進(jìn)步獎二等獎 ； 2. 2020年于青教授的《面向電子標(biāo)簽應(yīng)用系統(tǒng)的普適計算平臺》獲得天津市科技進(jìn)步獎二等獎 ； 3. 2020年王懷彬教授的《大型設(shè)備裝置技術(shù)數(shù)據(jù)管理（ TDM）系統(tǒng)》獲得天津市科技進(jìn)步獎三等獎 ； 4. 2020年于青教授 的《 RFID智能包裝及管理系統(tǒng)》獲得天津市科技進(jìn)步獎三等獎 ； 5. 2020年寧紅云教授的《基于多維空間的智能化多級物流體系研究》獲得天津市科技進(jìn)步獎三等獎 ； 6. 2020年王懷彬教授的《電站（廠）設(shè)備技術(shù)數(shù)據(jù)管理 TDM系統(tǒng)》獲得天津市科技進(jìn)步獎三等獎 。 3 教學(xué)科研 主要成果 教學(xué)成果 （ 市教學(xué)成果二等獎 1 項，國家和市級精品課各 1 項，教改項目 3 項 ） ： 1. 教育部第一類特色專業(yè)《計算機科學(xué)與技術(shù)》建設(shè)點，教育部， 主要 參與 人 ； 2. 2020 年《數(shù)字圖像處理》被批為國家精品課程，第三參與人； 3． 2020 年《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》被批為天津市級精品課，負(fù)責(zé)人； 4. 2020 年《適應(yīng)社會需求，在改革實踐中建設(shè)計算機科 學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)》獲得天津市教學(xué)成果二等獎 ，第二完成人； 5. 面向天津市經(jīng)濟(jì)需求的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系的設(shè)計與實踐，天津市教委重點項目，主持人； 5. 依托計算機學(xué)科建設(shè)建立本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式、創(chuàng)新體系的研究與實踐，天津理工大學(xué) ，主持人； 科研成果 （ 863 項目 1 項，國家自然科學(xué)基金 2 項，天津市自然基金 2 項）： ? 縱向科研項目： 虛擬月球關(guān)鍵技術(shù)與方法的研究（ 2020AA1222017）， 863 重點項目專題項目，負(fù)責(zé)人 ； 多尺度概率圖模型與 SAR 圖像分類的研 究（ 60872064），國家自然科學(xué)基金，負(fù)責(zé)人 ； SAR 遙感圖像城區(qū)目標(biāo)的三維重建模型與算法的研究，國家自然基金項目，排 2； 基于圖理論的 SAR 圖像穩(wěn)健配準(zhǔn)方法研究，天津市自然科學(xué)基金，負(fù)責(zé)人 ； 多尺度圖模型與遙感圖像分割的研究（ 08JCYBJC12300），天津市自然科學(xué)基金， ，負(fù)責(zé)人 。 近 20 年來，一直在教學(xué)第一線，并先后為本科生、研究生開設(shè)了《數(shù)字圖像處理》、《現(xiàn)代智能優(yōu)化計算方法》、《智能計算》、《計算機導(dǎo)論》 、《多媒體：理論與方法》等多門課程，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計和研究生論文等工作； 2020 年以來負(fù)責(zé)學(xué)院的本科教學(xué)工作。 4. 負(fù)責(zé)實驗中心的隊伍建設(shè)，制定崗位責(zé)任制，負(fù)責(zé)對本中心人員的聘任與考核。 第三個階段：提升與創(chuàng)新階段 （ 2020 年～至今） 2020 年，學(xué)校再次對院系、學(xué)科進(jìn)行調(diào)整，將 計算機科學(xué)與技術(shù)系、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心 、通信工程 合并，成立計算機 與 通信 工程學(xué)院 ，學(xué)院實驗室 統(tǒng)稱為 計算機實驗中心 ，包括 計算機基礎(chǔ)實驗室和計算機 科學(xué)與技術(shù) 實驗室，后來歷經(jīng)十一五 天津市綜合投資以及中央地方共建投資，新建和補充建 成了《 計算機 圖形圖像實驗室》 、《 計算機網(wǎng)絡(luò) 實驗室》等 7 個計算機專業(yè)實驗室的硬件設(shè)備 和軟件平臺，成立了大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心， 形成了面向全校公共基礎(chǔ)課 的 《計算機基礎(chǔ)實驗 室 》、 專業(yè)實驗的《計算機科學(xué)與技術(shù)實驗室 》和 學(xué)生創(chuàng)新實驗的 《大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心》 三 部分，統(tǒng)稱為計算機實驗教學(xué)中心 。 第二個階段：發(fā)展階段 （ 1995 年～ 2020 年）。 第一階段：初建階段 （ 1979 年～ 1995 年）。其建設(shè)與發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。 歷經(jīng)天津市第一期“ 計算機應(yīng)用技術(shù)”重點發(fā)展學(xué)科投資、 帶動了教學(xué)和實驗室建設(shè)，到 1995 年建成了《計算機應(yīng)用實驗室》，《數(shù)字邏輯實驗室》，《組成原理實驗室》，能夠滿足 程序設(shè)計語言課程 Basic 語言、 Pascal 語言等語言課程 、數(shù)據(jù)庫課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、匯編語言、計算機組成原理、數(shù)字 邏輯、編譯技術(shù)等課程教學(xué)實驗的需要。 2020 年，計算機系實驗室更名為計算機科學(xué)與技術(shù)實驗室，服務(wù)于全校計算機文化基礎(chǔ)課和 計算機學(xué)科 兩個專業(yè)的專業(yè)課實驗教學(xué) 。 3. 負(fù)責(zé)組織解決中心復(fù)雜的技術(shù)問題，積極推動將科研成果和高新技術(shù) 應(yīng)用于實驗教學(xué)；組織實驗中心的科研、對外交流，負(fù)責(zé)重大項目申報。 全國優(yōu)秀教師 ，天津市勞動 模范 。其中 SCI 檢索 10 篇， EI 檢索32 篇。 近五年 中心人員 教學(xué)科研 主要成果 ? 教學(xué)成果（國家、市級教學(xué)成果獎共 3 項，國家、市級精品課程共 3 門，市級優(yōu)秀實驗室和教學(xué)團(tuán)隊各 1 項）： 1. 2020年“適應(yīng)社會需求，在改革實踐中建設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)”獲國家教學(xué)成果二等獎 ； 2. 2020年“面向天津市信息產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才”獲天津市教學(xué)成果一等獎 ； 3. 2020年“多校合作，構(gòu)建天津市信息產(chǎn)業(yè)急需的應(yīng)用型高級專門人才培養(yǎng)體系”獲天津市教學(xué)成果二等獎 ； 4. 2020年《數(shù)字圖像處理》獲國家精品課程 ； 5. 2020年《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》獲天津市精品課程 ； 6. 2020年計算機科學(xué)與技術(shù)實驗中心獲天津市優(yōu)秀教學(xué)實驗室 ； 5 近五年 中心 人員 教學(xué)科研 主要成果 7. 2020 年計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊獲天津市級教學(xué)團(tuán)隊 ； 8. 2020年《計算機網(wǎng)絡(luò)》獲天津市精品課程 ； 9. 出版教材 8部、實驗教材 1本，發(fā)表教學(xué)研究論文 32余 篇 。學(xué)校始終堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，知識傳授與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。學(xué)校始終把建設(shè) 實踐教學(xué) 列入學(xué)校 教學(xué)工作 的重點任務(wù)，出臺了加強實驗室建設(shè)、深化實驗教學(xué)改革、加強實驗隊伍建設(shè)、創(chuàng)建高效的管理和運行機制、加大運行經(jīng)費投入等一系列指導(dǎo)意見和政策措施。 ? 建設(shè)系統(tǒng)化的計算機實驗大平臺 自 2020 年起，學(xué)校陸續(xù)在十 五、十一五、十二五天津市綜合投資以及省部共建資金的建設(shè)中，為計算機本科教學(xué)條件建設(shè)投入經(jīng)費 2020萬，另外學(xué)院自籌 600 萬。實驗系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計，模塊間連接采用雙頭連線，學(xué)生可通過一系列積木式實驗，對 CPU內(nèi)部的運算功能、控制功能、總線結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)的設(shè)計和微指令的實現(xiàn)以及 CPU內(nèi)部工作有直觀的認(rèn)識，從而對計算 機的從部件到系統(tǒng)，直到整機形成系統(tǒng)的認(rèn)識。 ? 深化實驗教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才 十五期間，學(xué)校對深化實驗教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才進(jìn)行了規(guī)劃部署，提出了具體要求，包括實驗教學(xué)要和理論教學(xué)緊密結(jié)合，形成自身系統(tǒng)性、科學(xué)性和完整性的實驗教學(xué)課程體系，逐步減少簡單重復(fù)演示性和驗證性實驗內(nèi)容，加大設(shè)計開發(fā)綜合性、創(chuàng)新型實驗項目的力度；實驗教學(xué)充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，充分利用科研成果，鼓勵實驗創(chuàng)新；并通過教改項目的立項推動綜合設(shè)計性實驗項目研究與改革；為學(xué)生科技制作、競賽等提供實驗條件和經(jīng)費支持。中心以培養(yǎng)面向未來的 應(yīng)用型高級專門人才 為目標(biāo)，樹立了融知識傳授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高為一體、融科研與實驗教學(xué)為一體、融計劃教學(xué)與個 性培養(yǎng)為一體的實驗教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、訓(xùn)練和提高學(xué)生計算機軟硬件的設(shè)計與開發(fā)的工程能力，以及團(tuán)隊協(xié)作精神。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)注重計算系統(tǒng)的設(shè)計與創(chuàng)新能力培養(yǎng)；信息與計算科學(xué)專業(yè)突出軟件理論與技術(shù)的應(yīng)用；信息安全專業(yè)重點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)和技能訓(xùn)練；網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)強調(diào)網(wǎng)絡(luò)平臺集成設(shè)計與開發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)側(cè)重；而 51個 非計算機專業(yè)則 側(cè)重于 計算機 基礎(chǔ)與 應(yīng)用技能訓(xùn)練。 ? 實驗隊伍系統(tǒng)化 中心主任 掛帥，主講教師負(fù)責(zé)實驗設(shè)計，輔導(dǎo)教師參與實驗開 發(fā)；專職實驗技術(shù)人員參與實驗；按照技術(shù)方向設(shè)立實驗技術(shù)崗位，鼓勵在職攻讀學(xué)位，形成技術(shù)全面、創(chuàng)新意識強的實驗師資隊伍。 2. 校內(nèi)專業(yè)實習(xí) 面向計算機學(xué)科在校內(nèi)開展專業(yè)實習(xí)，集中 12 周時間， 每年 學(xué)生約 500余 人。 課程實驗 年 任務(wù)匯總表： 專業(yè) 課程門數(shù) 實驗學(xué)時 學(xué)生人 時 數(shù) 計算機科學(xué)與技術(shù) 26 512 58532 信息安全 26 472 30750 網(wǎng)絡(luò)工程 7 168 12936 信息與計算科學(xué) 18 310 19414 計算機（中加） 20 308 57400 通信工程 6 118 9288 面向各專業(yè)（基礎(chǔ)課） 4 74 142956 合計 107 1962 331276 說明：計算機學(xué)科專業(yè)部分課程相同，在統(tǒng)計總門次時不重復(fù)計算 23．實驗教學(xué)體 系與內(nèi)容 （實驗教學(xué)體系建設(shè)，實驗課程、實驗項目名稱及 綜合性、設(shè)計性、 創(chuàng)新 性 實驗 所占 比例，實驗教學(xué)與科研、工程 和 社會 應(yīng)用 實踐 結(jié)合情況等） 1．實驗教學(xué)體系建設(shè) 依據(jù)我校對人才培養(yǎng)的定位，以及非計算機專業(yè)與計算機專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)重點的不 同，在優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一系列改革，形成了“ 學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的分類分層、形式多元的實驗教學(xué)體系”。如“程序設(shè)計”課程及實驗，針對不同需求，分別開設(shè) C、 VF、 Matlab 等 。 實驗內(nèi)容按不同知識結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)的運用能力要求，先基礎(chǔ)，后拔高，前后交叉融合，形成模塊化、系列化、層次化結(jié)構(gòu)；通過驗證性、綜合性、設(shè)計性、研究性實驗達(dá)到運用能力的逐步提升。面向計算機學(xué)科專業(yè)的高年級本科 13 生，由于已經(jīng)確定了專業(yè)方向（嵌入式系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、多媒體技術(shù)），則以具有明顯學(xué)科方向特點的專業(yè)實驗為主要內(nèi)容，如嵌入式系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合實驗等。 3．實驗教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實踐結(jié)合情況 計算機技術(shù)發(fā)展迅速，更新快，其課程實踐性強，因此在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)引入新技術(shù)、新方法和科研成果是中心教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，首先任課教師普遍具有科研背景和豐富的工程實踐能力， 中心教學(xué)管理條理規(guī)定任課教師必須參加部分或全部實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，包括實驗大綱的修編、實驗內(nèi)容的設(shè)計、實驗現(xiàn)場指導(dǎo)答疑和最終實驗考核，教師除了將科研成果和學(xué)科前沿融入課堂教學(xué)外，在實踐環(huán)節(jié)同樣能夠?qū)⒖蒲蓄}目中典型案例直接作為實驗的具體內(nèi)容，特別是專業(yè)課程實驗、課程設(shè)計和專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計，有 90%的案例或選題與科研成果和社會實際應(yīng)用緊密結(jié)合，學(xué)生在實踐過程中對有實際意義的題目和主流技術(shù)更加有興趣、更容易展開思路、把握分析設(shè)計目標(biāo)。 14 24．實驗教學(xué)方法與手段 （ 實驗技術(shù)、方法、手段，實驗 考核 方法等） 1．構(gòu)建系統(tǒng)化、先進(jìn)的實驗教學(xué)平臺 為了有效利用設(shè)備條件，提升實驗的廣度和深度，豐富實驗內(nèi)容，中心依托自身科研實力與工程能力，自 主 研 發(fā)了實 驗教學(xué)信息化輔助平臺，極大地增加了實驗教學(xué)便利化與實驗設(shè)備 功能。 3. 建設(shè)并有效利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng) 中心構(gòu)建了 3 類各有分工、各具特色的開 放資源網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺，分別面向計算機基礎(chǔ)、計算機專業(yè)、信息安全專業(yè) 教學(xué)；另外結(jié)合精品課程建設(shè)開發(fā)了 3門網(wǎng)絡(luò)課程 資源 ；為學(xué)生提供了包括課程介紹、課件下 載、相關(guān)知識、重點難點、自測試、案例演示、工具下載、多媒體素材等豐富實用的教學(xué)資源；利用 20TB 光纖通道磁盤陣列為 學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)磁盤空間，即有利于學(xué)生電子實驗結(jié)果的提交，又有利于教師隨時檢查、開展教學(xué)互動，這種讓學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)計算機的模式，極大地方便了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)空間和開放資源，訪問頻率很高，使用效果反映很好。學(xué)生反映收效很大，啟迪了思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并希望有更多這樣的訓(xùn)練機會。加強了實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和考核，如：安排在讀碩士 以小班為單