體育教學對中學生心理健康影響的調查研究畢業(yè)論文-全文預覽
【正文】 ogy gradually the thorough. This paper selects Nanyang city has the typical and representative of 8 high schools as the research sample, in view of the current situation of psychological health education in Nanyang high school sports teaching and the existing problems, using the method of literature, questionnaire survey method, mathematical statistics method to explore, to physical education of middle schools in Nanyang City, indepth study of middle school students health.Key words:Sports teaching。這就要求體育教師在教育教學活動中要增強心理教育意識，能動地發(fā)揮培養(yǎng)良好心理素質、挖掘心理潛能的作用。在體育活動過程中，學生的心理一直處于動態(tài)之中，體育運動的實踐性、競爭性、公開性、協(xié)同性和集體性等特點，決定了體育活動對促進心理健康發(fā)展起著特殊的作用，作為體育教師，我們更應該積極把握住學生心理健康的特點，在課堂教學中有目的地開展各項活動，讓每名學生都擁有一片純凈的心理藍天。因為體育運動引起人體構造和功能方面的顯著變化，不是短期就能見效的，只有經(jīng)過長時間系統(tǒng)的鍛煉，學生體質和心理水平才能明顯增強。是否經(jīng)常參加體育運動對中學男女生的心理健康差異很大，女生心理問題比男生心理問題多且嚴重。尤其在學習壓力感、情緒不穩(wěn)定、抑郁、焦慮等方面表現(xiàn)得更為突出，是否經(jīng)常參加體育運動較大的影響著學生的心理健康水平。男生經(jīng)常參加體育運動，將注意力轉移在運動上，在運動中緩解心情釋放壓力，而女生不經(jīng)常參加體育運動，常常將自己封閉在狹小的空間，不能轉移注意力，因而會出現(xiàn)很多心理問題。 （二）是否經(jīng)常參加體育活動對中學生心理健康影響的差異比較表3：不同性別在是否經(jīng)常參加體育運動的人數(shù)與百分比性別經(jīng)常參加不經(jīng)常參加男58 %4 %女16 % 45 % 表4：不同性別在心理健康量表上的比較因子女（mean）男（mean）F強迫2. 36***偏執(zhí)敵對**人際*抑郁***焦慮**學習**適應情緒平衡總體***注: * p 0. 05, * * p 0. 01, * * * p 0. 001, 下同。近一半( % )的中學生存在輕度或更嚴重的心理健康問題, 在強迫癥狀、學習壓力感、情緒不穩(wěn)定等方面的比例最高。 （三）數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計、分析。在是否經(jīng)常參加體育運動這個項目中，比例差距很大，%、%。 二、研究對象與方法 （一）研究對象本研究采取隨機抽樣的方法選取南陽市中學生為調查對象。就目前達成的共識,健康要素主要包括:生理健康、心理健康、社會適應、道德健康、生殖健康。體育教學對中學生心理健康影響的調查研究畢業(yè)論文 目 錄摘要 (1)一、引言 (1)二、研究對象與方法 (2)（一）研究對象 (2)（二）研究工具 (2)（三）數(shù)據(jù)處理 (2)三、結果分析與討論 (2)（一）南陽市中學生心理健康狀況 (3)（二）是否經(jīng)常參加體育活動對中學生心理健康影響的差異比較 (4)四、結論與建議 (5)（一）結論 (5)（二）建議 (6) ，促進學生心理健康 (6) (6) (6)參考文獻 (7)Abstract (7) 一、前言 隨著我國獨生子女群體的日益擴大,中學生中產生心理障礙的人數(shù)呈上升趨勢。隨著時代的進步,人們對健康概念的認識已不僅僅
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