農(nóng)業(yè)職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析-全文預覽
【正文】 力轉化的重要力量。我院針對當前高職學生就業(yè)相對困難這一問題，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力作為深化教育教學改革的重要內容，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐，不斷探索科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會主義新農(nóng)村建設人才。實施創(chuàng)業(yè)教育，廣泛開展大學生創(chuàng)業(yè)活動是農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的重要任務之一。我院確立了“導創(chuàng)業(yè)于教學，成論文于大地”的創(chuàng)業(yè)教育理念，把創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學過程當中，使學生在校期間就能普遍接受到系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育和鍛煉 ,掌握較為全面的創(chuàng)業(yè)知識和較強的創(chuàng)業(yè)技能，培養(yǎng)了一大批在農(nóng)村生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作的創(chuàng)業(yè)型人才。因此,農(nóng)業(yè)職業(yè)院校應責無旁貸擔當起培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的重任, 切實加強人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的協(xié)調發(fā)展,完善創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,優(yōu)化學生的知識結構,加強學生實踐能力鍛煉,以培養(yǎng)出更多獻身農(nóng)業(yè)的高素質創(chuàng)業(yè)人才。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校要立足于當前農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要,培養(yǎng)出一大批能夠在農(nóng)村生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作的創(chuàng)新型人才?！迸嘤髮W生的創(chuàng)業(yè)精神是時代潮流，大勢所趨。2 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀重知識傳授輕能力培養(yǎng)的教育培養(yǎng)模式，導致大學生就業(yè)能力弱，難以形成創(chuàng)業(yè)意識。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校在開展創(chuàng)業(yè)教育時，首先要面對的問題和難點就是師資隊伍。3 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新依托行業(yè)特征、學校特色、專業(yè)特點，緊緊圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會主義新農(nóng)村建設，緊扣創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)精神四大主題，制訂各具專業(yè)屬性的個性化的、科學合理的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。以畜牧獸醫(yī)專業(yè)養(yǎng)豬創(chuàng)業(yè)模塊為例，“創(chuàng)業(yè)專業(yè)技能” 是按照學生擬創(chuàng)業(yè)崗位（群），通過基礎技能教育，有針
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