八年級科學空氣與生命復習-全文預覽
【正文】 鼻 :阻擋和粘住灰塵、細菌，還能 溫暖濕潤空氣，感受外界的刺激 呼吸道 咽 : 空氣和食物的共同通道 喉、氣管 :保持氣體暢通 支氣管 :內有纖毛的黏膜能分泌黏液，粘住 灰塵和細菌 肺 基本結構為肺泡 ，它僅有一層上皮細胞組成， 外纏毛細血管和彈性纖維 呼吸系統(tǒng)由 和 組成，其中 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，食物和空氣的 共同通道是 。 化學方程式書寫原則： A、左邊反應物，中間連短線，右邊生成物 B、配平 (根據反應前后 不變） C、短線改等號，條件要注明 書寫步驟： P O2 P2O5 + 點燃 2 5 4 A、左邊反應物，中間連短線，右邊生成物 B、配平 (根據反應前后 不變） C、短線改等號，條件要注明 D、生成沉淀或氣體，箭頭來分明 （ ） 書寫步驟 H2O —— H2 + O2 通電 2 2 寫出水電解生成氫氣和氧氣的化學方程式 一、配平方法： 觀察法 奇偶法（變奇為偶法） MnO2 例：實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 KClO3 KCl + O2 奇數 偶數 2 3 2 練習 鋁在空氣中燃燒生成氧化鋁； 碳和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳； 氨氣和氧氣點燃生成一氧化氮和水。 意義： C + O2 == CO2 點燃 質：表示反應物、生成物、反應條件 12 ： 32 ： 44 宏觀： 表示各物質的質量比 量： 點燃 2H2 + O2 === 2H2O 表示 每 4份質量的氫氣和 32份質量 的氧氣完全反應能生成 36份質量的水。所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等。此說法對嗎？為什么？ 思考 4 參加 化學反應的 反應物的總質量 或所有生成物的總質量 運用范圍是 化學變化 ，不包括 物理變化。 一、化合反應 有什么共同特點 ? 石蠟＋氧氣 點 燃 二氧化碳＋水 食鹽溶于水形成鹽水。 由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。 氧化反應 提供氧的具有氧化性，稱為氧化劑 注意：可以是氧原子、氧氣、臭氧等。第二章空氣與生命復習 第一節(jié) 空 氣 空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測定 空氣是人類和一切動植物的生命支柱， 也是重要的自然資源 （ l）氧氣的用途 （ 2）氮氣用途 （ 3）稀有氣體用途 （ 4）二氧化碳用途 第二節(jié) 氧氣和氧化 氧氣的性質和制備 呼吸作用與氧化、氧化反應（緩慢氧化、燃燒） 滅火與火災自救 一、氧氣的物理性質 通常情況下： 無色、無味的氣體，不易溶于水。 一、催化劑 二、制取原理 加熱高錳酸鉀固體 加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物 三、制取裝置 發(fā)生裝置 收集裝置 氧氣實驗室制法（ 固固加熱型 ） 本實驗裝置易錯處： 1）試管口應略向下 2）導管應稍露出橡皮塞 3）酒精燈應用外焰加熱 4）鐵夾應夾在離試管口 1/3處 5）火焰應加熱在試管底部 6）酒精量不少于 1/4，不多于 2/3 7）排水收集時導管不能太長 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 四、制取操作步驟 檢查氣密性 裝入藥品 固定裝置 加熱 收集 將導管移出水面 撤去酒精燈 如果 1和 6和 7互相換位，結果會怎樣 五、氧氣的收集方法 排水法 向上排空氣法 六、氧氣的檢驗 驗證方法：帶火星的木條 伸入瓶中 ， 如果復燃，證明是氧氣 驗滿方法：帶火星的木條伸到瓶口， 如果復燃，說明已滿 物質跟 氧 發(fā)生的化學反應。 認識認識 三、緩慢氧化： 進行得很慢甚至不易被覺察的
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