八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二章復(fù)習(xí)-全文預(yù)覽
【正文】 鼻 :阻擋和粘住灰塵、細(xì)菌，還能 溫暖濕潤(rùn)空氣，感受外界的刺激 呼吸道 咽 : 空氣和食物的共同通道 喉、氣管 :保持氣體暢通 支氣管 :內(nèi)有纖毛的黏膜能分泌黏液，粘住 灰塵和細(xì)菌 肺 基本結(jié)構(gòu)為肺泡 ，它僅有一層上皮細(xì)胞組成， 外纏毛細(xì)血管和彈性纖維 呼吸系統(tǒng)由 和 組成，其中 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，食物和空氣的 共同通道是 。 化學(xué)方程式書寫原則： A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物 B、配平 (根據(jù)反應(yīng)前后 不變） C、短線改等號(hào)，條件要注明 書寫步驟： P O2 P2O5 + 點(diǎn)燃 2 5 4 A、左邊反應(yīng)物，中間連短線，右邊生成物 B、配平 (根據(jù)反應(yīng)前后 不變） C、短線改等號(hào)，條件要注明 D、生成沉淀或氣體，箭頭來(lái)分明 （ ） 書寫步驟 H2O —— H2 + O2 通電 2 2 寫出水電解生成氫氣和氧氣的化學(xué)方程式 一、配平方法： 觀察法 奇偶法（變奇為偶法） MnO2 例：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 KClO3 KCl + O2 奇數(shù) 偶數(shù) 2 3 2 練習(xí) 鋁在空氣中燃燒生成氧化鋁； 碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳； 氨氣和氧氣點(diǎn)燃生成一氧化氮和水。 意義： C + O2 == CO2 點(diǎn)燃 質(zhì)：表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件 12 ： 32 ： 44 宏觀： 表示各物質(zhì)的質(zhì)量比 量： 點(diǎn)燃 2H2 + O2 === 2H2O 表示 每 4份質(zhì)量的氫氣和 32份質(zhì)量 的氧氣完全反應(yīng)能生成 36份質(zhì)量的水。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。此說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 思考 4 參加 化學(xué)反應(yīng)的 反應(yīng)物的總質(zhì)量 或所有生成物的總質(zhì)量 運(yùn)用范圍是 化學(xué)變化 ，不包括 物理變化。 一、化合反應(yīng) 有什么共同特點(diǎn) ? 石蠟＋氧氣 點(diǎn) 燃 二氧化碳＋水 食鹽溶于水形成鹽水。 由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。 氧化反應(yīng) 提供氧的具有氧化性，稱為氧化劑 注意：可以是氧原子、氧氣、臭氧等。 第二章空氣與生命復(fù)習(xí) 第一節(jié) 空 氣 空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測(cè)定 空氣是人類和一切動(dòng)植物的生命支柱， 也是重要的自然資源 （ l）氧氣的用途 （ 2）氮?dú)庥猛? （ 3）稀有氣體用途 （ 4）二氧化碳用途 第二節(jié) 氧氣和氧化 氧氣的性質(zhì)和制備 呼吸作用與氧化、氧化反應(yīng)（緩慢氧化、燃燒） 滅火與火災(zāi)自救 一、氧氣的物理性質(zhì) 通常情況下： 無(wú)色、無(wú)味的氣體，不易溶于水。 一、催化劑 二、制取原理 加熱高錳酸鉀固體 加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物 三、制取裝置 發(fā)生裝置 收集裝置 氧氣實(shí)驗(yàn)室制法（ 固固加熱型 ） 本實(shí)驗(yàn)裝置易錯(cuò)處： 1）試管口應(yīng)略向下 2）導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞 3）酒精燈應(yīng)用外焰加熱 4）鐵夾應(yīng)夾在離試管口 1/3處 5）火焰應(yīng)加熱在試管底部 6）酒精量不少于 1/4，不多于 2/3 7）排水收集時(shí)導(dǎo)管不能太長(zhǎng) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 四、制取操作步驟 檢查氣密性 裝入藥品 固定裝置 加熱 收集 將導(dǎo)管移出水面 撤去酒精燈 如果 1和 6和 7互相換位，結(jié)果會(huì)怎樣 五、氧氣的收集方法 排水法 向上排空氣法 六、氧氣的檢驗(yàn) 驗(yàn)證方法：帶火星的木條 伸入瓶中 ， 如果復(fù)燃，證明是氧氣 驗(yàn)滿方法：帶火星的木條伸到瓶口， 如果復(fù)燃，說(shuō)明已滿 物質(zhì)跟 氧 發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 三、緩慢氧化： 進(jìn)行得很慢甚至不易被覺
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