3課程教學論答案-全文預覽
【正文】 活的是（ ）。D、 凱勒計劃下列哪種教學組織屬于當代個別化教學組織的范例（?。?。D、 官方課程學生在學習環(huán)境中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念，規(guī)范和態(tài)度是（?。?。D、 不確定綜合課程一定由（?。┱n程要素組成。D、 國際理解教育課程布拉梅爾德在“未來中心教育”理念的基礎上提出了著名的（?。、 綜合課程在學科本位綜合課程中，“能夠涵蓋整個知識領域的課程整體”指的是（?。、 夏皮羅參見教材P設計教學法的提出者是（?。！敬鸢刚_】【正確答案】：AA、 科目本位課程【答案正確】【正確答案】：CA、 學術性和邏輯性【答案正確】【正確答案】：AA、 班級授課制【答案正確】【正確答案】：AA、 概念【答案解析】：教學過程的本質(zhì)問題是教學論中的重大理論問題。C、 教育價值參見教材P274。C、 回歸取向 相互適應取向 順應取向參見教材P273。C、 課程組合參見教材P272。D、 《課程理論》1美國著名課程論專家：古德萊德及其助手在1979年出版了（?。┮粫！菊_答案】：BA、 課程變革【答案正確】【正確答案】：AA、 交往【答案正確】【正確答案】：AA、 社會本位綜合課程【您的答案】：AB、 按年齡分班教學【答案解析】：美國著名心理學家、教育學家凱勒在實驗研究的基礎上于20世紀60年代末系統(tǒng)確立起其“個別化教學體系”，亦稱“凱勒計劃”。C、 道爾頓計劃參見教材P246。D、 美國教育學者凱勒1螺旋式課程的最初倡導者是（?。?。【正確答案】：BA、 布拉梅爾德【您的答案】：AB、 兩種【答案解析】：1893年，以埃利奧特為首的美國“中等學校研究十人委員會”基于充分的調(diào)查研究，正式倡導在中學開設選修課程?！灸拇鸢浮浚篈B、 英國【答案解析】：“人本主義經(jīng)驗課程”內(nèi)容的基本來源是自我、自然、知識、社會。C、 自我、自然、知識、社會參見教材P232。D、 綜合課程參見教材P在學科本位綜合課程中，“能夠涵蓋整個知識領域的課程整體”指的是（?。、 兒童中心課程參見教材P最傳統(tǒng)的學科課程是（ ）?！敬鸢刚_】【正確答案】：AA、 科目本位課程【您的答案】：AB、 順序性與重復性【答案解析】：美國課程論專家麥克尼爾曾指出，影響課程的組織結構的因素主要包括課程流派、課程的功能、課程開發(fā)所處的層次。【您的答案】：AB、 課程的結構【答案解析】：概念是諸種課程計劃的最基本的構成?！灸拇鸢浮浚篈B、 原理A、 概念【正確答案】：A【答案正確】A、 課程的功能【正確答案】：A【答案正確】A、 學術性和邏輯性【正確答案】：C中國古代的“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，屬于學科課程中的（?。?。D、 兒童中心課程在中國春秋時期的孔子通過“刪詩書、定禮樂”而確立起“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，這就是中國古代的“六藝”。C、 綜合學科課程這是最傳統(tǒng)的學科課程。C、 相關課程【答案解析】：“廣域課程”是指能夠涵蓋整個知識領域的課程整體。B、 兒童、學科知識、社會【您的答案】：AA、 美國【正確答案】：A【答案正確】A、 一種【正確答案】：C20世紀30年代，（?。┨岢隽恕皩W校敢于建立一種新的社會秩序嗎?”的著名命題，系統(tǒng)闡述了學校改造社會的責任。D、 馬斯洛參見教材P233。C、 捷克教育家夸美紐斯【答案解析】：螺旋式課程的最初倡導者是美國著名心理學家、教育學家布魯納。B、 班級授課組織【您的答案】：AA、 留級制度【正確答案】：B1以源于社會生活的問題為課程整合的核心，目的是使學習者適應或改進當代社會生活的是（ ）。D、 學科際課程1教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（?。?。D、 交流1把某項課程變革計劃付諸實施的具體過程稱為（?。、 課程采用參見教材P271。C、 《課程探究：課程實踐之研究》【答案解析】：美國著名課程論專家古德萊德及其助手在1979年出版了一本名為《課程探究：課程實踐之研究》的專著。B、 課程監(jiān)督【您的答案】：A【答案解析】：課程變革不僅包括制定和采用課程計劃，更根本的是課程實施過程。B、 忠實取向 互補取向 課程創(chuàng)生取向【您的答案】：A【答案解析】：根據(jù)美國課程學者辛德爾、波林和扎姆沃特的歸納，課程實施有三個基本取向，即“忠實取向”、“相互
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