北師版四下書法-全文預(yù)覽
【正文】 析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。 （2）多媒體展示日字底的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。3．學(xué)生自主研究口字底的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（7）學(xué)生分析寫例字“書、魯”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。 （2）多媒體展示口字底的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。3．學(xué)生自主研究三撇兒的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（7）學(xué)生分析寫例字“行”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。 （2）多媒體展示三撇兒的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。3．學(xué)生自主研究三點(diǎn)水的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（7）學(xué)生分析寫例字“沐、深、澗”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。 （2）多媒體展示三點(diǎn)水的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。3．學(xué)生自主研究?jī)牲c(diǎn)水的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評(píng)價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)；班級(jí)內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（7）學(xué)生分析寫例字“冰、準(zhǔn)、資”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。 （2）多媒體展示兩點(diǎn)水的書寫， （3）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。 四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！皶r(shí)、暉” 2．研究不同書法家書寫 “月字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。月字旁教學(xué)目標(biāo)：。3．學(xué)生自主研究“日”字旁的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn)4．自主研究書法園地《摩崖》，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹。 （2）多媒體展示日字旁的書寫， （3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。 四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！叭~、唯、味” 2．研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入?？谧峙越虒W(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。 （4）拓展例字書寫。 5．每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。 二、示標(biāo) 三、合作探究 ，思考：日字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。 五、課堂小結(jié). 回顧日字旁的寫法要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：月字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：月字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。 （4）拓展例字書寫。 5．每月一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 ，思考：兩點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的兩點(diǎn)水的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2．研究不同書法家書寫兩點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 ，思考：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的三點(diǎn)水的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。2．研究不同書法家書寫三點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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