初中作文指導之——語言美-全文預覽
【正文】 的兩分??！它會讓我猶如斷翅的雁兒，從此無法翱游于藍天；它會讓我猶如干涸的大地，從此無法哺育幼苗；它會讓我猶如在茫茫大海中迷失方向的船只，從此無法回歸溫暖的家鄉(xiāng)。我深情地凝望著母親蒼顏白發(fā)，手中的活兒不由得加快了速度。那閃閃的燈光照在母親的臉龐上，那雙鬢白發(fā)顯而易見，皺紋早已爬上了她的臉上。在風雨中成長天，冷。也許這就是一種感情，盡管是在人與動物之間。 例文1：經(jīng)歷風雨一顆流星劃破夜空，那是我在風雨中茁壯成長的痕跡…… ——題記在風雨中感悟遠處，紅日降落，鳥雀歸巢。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理?！ ≌Z言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。 例2也一樣，作者并不說直白地說譚嗣同被殺了，他用自己的死來警醒中國人?！ ∥覀儊砜聪旅娴睦樱骸 ≌l都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同?！ 「星槌３３湟缰覀兠恳粋€人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的?？墒?，讀起來卻是那樣的富于美感。 我們來看一段本班學生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓?！ ∵@樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當?shù)赜蒙弦稽c，也會達到很好的表達效果。一句話，要有美感。”這的確是翻譯得很清楚，學生都能理解，可是，卻沒有一點美感。對于初三中考總復習的作文訓練，我們重點需要訓練的是語言的生動、形象和感染力。初中作文指導之——語言美作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達?！ 【统踔袑W
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