給教師的建議讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 了這位偉大的教育家的著作《給教師的建議》。原來，這是因為用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課，效果肯定不同。教師要及時發(fā)現(xiàn)，準確把握每個學困生的優(yōu)點，使他的優(yōu)點得以升華、特長得到發(fā)展，使他感到“我也有比別人強的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢”，從而正確地認識自己。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。善于無惡意地、懷著好心地嘲笑反面的東西，用笑話支持和鼓勵正面的東西，是一個好教師和好的學生集體的重要特征。碰到生氣的事或突發(fā)的事難以控制自己的情緒，是我們教師經(jīng)常會遇到的問題，在書中，蘇霍姆林斯基給了我們一個消除激動和氣憤的方法——幽默。閱讀完《給教師的建議》之后，我感觸頗深，啟發(fā)非淺。在這個寒假里，我拜讀了蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。因此，善于掌握自己，克制自己，是一種最必要的能力。他們會從每一舉動中、每一生活現(xiàn)象中看出很小一點可笑
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