(我與新課程共同成長)-全文預(yù)覽
【正文】 段。這比直接法的“整句吞，整句吐”和聽說法的“句型進(jìn)，句子出”更為有效。任務(wù)型教學(xué)途徑“不但適用與運用語言的活動，也適用與學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動；不但可以獨立操作，也有利于合作學(xué)習(xí)。由于我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內(nèi)，世界性的生活、商貿(mào)、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)他們自主地去學(xué)英語，而不是一味地壓制或強迫他們學(xué)習(xí)英語。作為英語教師起的作用就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生，并且為他們提供條件。鼓勵學(xué)生大膽用所學(xué)的英語進(jìn)行交流，給他們提供真正運用英語的機會，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力和實際應(yīng)用能力。我認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度可以從以下三項具體活動來體現(xiàn)。教詞匯時可利用多媒體，聯(lián)想法，串聯(lián)法，典型句等手段，盡可能做到通俗易懂，給學(xué)生留下深刻的印象，加深他們對單詞的記憶。中國人學(xué)習(xí)英語掌握必要的英語語言基礎(chǔ)知識是必要的。按課本編排從詞匯、短語、短句入手，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。因此，聽錄音很有好處。一個人運用語言的能力必須在吸收信息與表達(dá)自己的交際過程中得到提高。后來我每節(jié)課都結(jié)合課程標(biāo)的五個方面（語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識）來備課，每節(jié)課我都盡量既注重語言技能的培養(yǎng)和語言知識的傳授又注意課程的內(nèi)容，而且我體會到要在教學(xué)中貫徹課改精神，使自己的課堂組織體現(xiàn)課程新理念，實現(xiàn)新課程目標(biāo)，最終提高課堂效率，就要遵循以下原則：一、要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。英語課程新標(biāo)準(zhǔn)是以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點的，它更加強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，強調(diào)以學(xué)生為本，能力為中心，活動為重點，過程上要趨于開放和靈活，組織形式上要趨于寬松民主，使英語教育面向全體學(xué)生，要實現(xiàn)以下目標(biāo)：人人學(xué)實用的英語,人人都獲得必需的英語,不同的人在英語學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。同時在新課程改革中，學(xué)生由單一的聽教師傳授知識轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授而轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。我想：我按照新課程理念：讓課堂氣氛更活潑，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，可是，怎么會出現(xiàn)以上的局面呢?如果天天這樣上下去，學(xué)生只顧上課高興了，可沒有真正掌握語言及其運用，一學(xué)期下來學(xué)生們怎樣去面對考試，考不好我又怎么向我們的家長交代。這節(jié)課同學(xué)們上的非常得高興，可是一節(jié)課下來。它讓我從最初的困惑到慢慢的接受再到一步步的學(xué)習(xí)實踐，讓我一天天的成長。我與新課程共同成長寧夏永寧縣永寧中學(xué) 張建國[摘要] 隨著新課程改革的推進(jìn)，如何適應(yīng)改革的要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的教學(xué)，是英語教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。而真正走進(jìn)新課程，對于我，則是一番新的體驗和洗禮。我記得當(dāng)時我上的課是高中英語必修2的Unit5 music．為了讓課堂氣氛活躍，除了課本內(nèi)容之外，我準(zhǔn)備了許多歌曲讓同學(xué)們欣賞，準(zhǔn)備了許多明星圖片讓同學(xué)們談?wù)摚徽n堂上連平時很安靜的李潔、陳小雙等同學(xué)都很興奮，很活躍，搶著回答問題，
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