小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)知識(shí)與能力訓(xùn)練上冊(cè)答案-全文預(yù)覽
【正文】 音、傳播聲音能力填寫。 聲帶例：序號(hào)聲音描述聲音來源1風(fēng)聲風(fēng)2汽車?yán)嚷暺?同學(xué)說話聲同學(xué)4老師說話聲老師5開門聲門2．此題沒有固定答案，要注意在音叉之間做比較，在鐵釘之間做比較；盡量用高低強(qiáng)弱來對(duì)聲音進(jìn)行描述。用注射器吸出約1/3管汽水，封住管口，是否看到了汽水中的氣泡？是慢慢往外拉活塞，氣泡有何變化？氣泡增多慢慢往回推活塞，氣泡有何變化？氣泡變少探究接力棒1． 2．√ 3．√ 4．√ 5．溶解的快與慢探究起跑線1．略2. 研究的問題實(shí)驗(yàn)結(jié)果溶解快的是溶解慢的是攪拌是否影響溶解的快慢攪拌過的沒攪拌的水的冷熱是否影響溶解的快慢熱水冷水溶質(zhì)的顆粒大小是否影響溶解的快慢顆粒小的顆粒大的3．略 探究接力棒一、攪拌 加熱 把物質(zhì)弄碎二、略6．一杯水能溶解多少食鹽探究起跑線1．20（或50 ） 用尺子量出一平勺（或稱出1克1克的） 完全溶解 2．略 探究接力棒1． √ 2． 3． 4．√ 7．分離鹽和水的方法探究起跑線1．方法：再加水 結(jié)果：略 2．方法：蒸發(fā)水分（加熱、風(fēng)吹、曬等） 結(jié)果：略 探究接力棒一、1．外焰 內(nèi)焰 焰心 外焰 焰心 2．火柴 酒精燈 3．燈帽 重蓋 用嘴4．未完全蒸發(fā)二、1．√ 2． 3．√ 4． 5．√ 三、提示：先用過濾的方法把尚未溶解的糖分離出來；再用蒸發(fā)水分的方法把已溶解的糖分離出來。（也可畫圖表示） ?。?）整杯水變成了紫色的，高錳酸鉀的顆?？床灰娏?。顆粒還看得見；停止攪拌后，沉在杯底。放置一會(huì)兒之后不會(huì)出現(xiàn)在杯底?！ 。?）水中有紫色的“彩帶”從上往下飄動(dòng)（擴(kuò)散）。探究接力棒1．√ 2． 3．√ 4．√ 5． 6．√ 3．液體之間的溶解現(xiàn)象探究起跑線1．（其他項(xiàng)由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄）在水中是飄浮還是下沉在水中怎樣擴(kuò)散攪拌以后的現(xiàn)象是否溶解膠水是洗發(fā)液是2． （其他項(xiàng)由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄）醋酒精食用油現(xiàn)象分布是否均勻是否出現(xiàn)分層是否溶解是是否探究接力棒1．√ 2． 3．√4．不同物質(zhì)在水中的溶解能力探究起跑線1．由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄2． 實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象解釋搖晃一瓶未開啟的汽水出現(xiàn)氣泡增加壓力（壓強(qiáng)）時(shí)，氣體在水中溶解的量會(huì)增加，反之則減少。第二單元 聲音1聽聽聲音探究起跑線1．此題沒有固定答案，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽各種聲音，體驗(yàn)到聲音的多樣性，感受不同物體發(fā)出生意的不同。 2．振動(dòng)
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