【摘要】論述類(lèi)文本閱讀十大常設(shè)誤區(qū)及解題技巧?篩選并整合文中重要的信息,對(duì)考生來(lái)說(shuō),重要的信息就是指題目選項(xiàng)中涉及到的。命題者在擬題時(shí)往往不是直接采用原文的語(yǔ)言,而是改頭換面,有所轉(zhuǎn)換,考生如果能熟悉命題者在命題時(shí)常會(huì)有意設(shè)置的誤區(qū),解題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,獲得高分。?設(shè)題誤區(qū)一:范圍不清。主要指空間錯(cuò)位,即以部分代替整體,以局部代替全局;或者以全局代替局部,以一般代替?zhèn)€別,從而
2025-08-05 16:55
【摘要】論述類(lèi)文本閱讀及答題技巧論述類(lèi)文章閱讀例說(shuō)(一)[文本閱讀要點(diǎn)]考試目的:兩三分鐘準(zhǔn)確把握文本要點(diǎn)思路。備考目的:明確并進(jìn)一步強(qiáng)化信息比較意識(shí)。大致步驟:①各語(yǔ)段之內(nèi),句與句比較,篩出重要語(yǔ)句;②重要語(yǔ)句內(nèi),詞與詞比較,把握重要詞語(yǔ);③連綴重要詞語(yǔ),把握語(yǔ)段大意和文章思路。[例·2020年全國(guó)新課標(biāo)卷]閱讀下面文字
2025-10-24 19:13
【摘要】......廣東省中考文學(xué)類(lèi)文本閱讀及答案閱讀下面的文段,完成后面的題。(一)童 真①女兒從小不認(rèn)生,覺(jué)得滿世界皆是可親之人,見(jiàn)誰(shuí)都笑。有一次,我在街邊的瓜果店買(mǎi)桃子,沒(méi)零錢(qián),賣(mài)瓜果的不以為意:“下次補(bǔ)吧,大家都
2025-06-28 00:37
【摘要】論述類(lèi)文本閱讀訓(xùn)練(一)1、閱讀下面的文字,完成文后各題???詩(shī)歌起源的探討同藝術(shù)起源的探討一樣,曾困擾著一代又一代的學(xué)者。時(shí)至今日,用思維與文化的眼光重新考慮這一課題,似可區(qū)分出詩(shī)歌的二重起源——圣詩(shī)與俗詩(shī),分別加以探討,可以避免許多糾纏不清的死結(jié),使問(wèn)題逐步明朗化。???簡(jiǎn)單地講,圣詩(shī)指服務(wù)于宗教信仰和禮儀活
2025-06-28 22:00
【摘要】實(shí)用類(lèi)文本閱讀能力分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)探究概括要點(diǎn),揣摩語(yǔ)言把握文意,分析手法賞析作品,感悟評(píng)價(jià)發(fā)掘內(nèi)涵,多維理解探討意圖,領(lǐng)會(huì)背景個(gè)性閱讀,創(chuàng)意解讀能力要求CDF專(zhuān)題1-1重要概念含義試題思路專(zhuān)題1-2重要句子含意理
2025-11-03 19:29
【摘要】新課標(biāo)卷實(shí)用類(lèi)文本考查很穩(wěn)定。選考文本全為傳記,題型也很固定,主要是圍繞傳主而設(shè)立的四類(lèi)題:概括分析傳主事跡、特點(diǎn)題,分析傳主成就(新聞事件)原因題,分析文本特色題,探究傳主人生價(jià)值和時(shí)代精神題。Ⅰ 概括分析傳主事跡、特點(diǎn)題所謂概括分析傳主事跡、特點(diǎn)題,就是要求歸納、概括傳主的事跡成就、個(gè)性品質(zhì)特點(diǎn),并能結(jié)合材料作出具體分析。這種題型是課標(biāo)卷傳記閱讀的必考題。解答這種題型,要求在把握
2025-08-05 05:41
【摘要】陳根生《家鄉(xiāng)的橋》閱讀試題答案解析賞析高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀陳根生《家鄉(xiāng)的橋》閱讀試題答案解析賞析高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀家鄉(xiāng)的橋陳根生①蘇北平原,枕江俯海,河港交叉。生我養(yǎng)我的如皋古城就浮在這一片波光粼粼之上。②有山就有路,有水就有橋,橋是水鄉(xiāng)的天使。可不,車(chē)水馬龍,行人如織,哪一刻離得開(kāi)橋?別看這么個(gè)小縣城,有名有姓的橋就有五十六座!家鄉(xiāng)流傳著
2025-07-24 19:50
【摘要】實(shí)用類(lèi)文本閱讀之人物傳記--高考押題訓(xùn)練一、閱讀下面的文字,完成1~4題。演員于是之于是之在選擇角色的時(shí)候,有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)?!把輪T們不想演的角色并不一定是配角。比如老舍先生的《青年突擊隊(duì)》,我就喜歡演那個(gè)只有十幾句話的呂若冰,而不喜歡演那個(gè)隊(duì)長(zhǎng)劉海清??”于是之曾在《我們所喜歡的和不喜歡的》一文中寫(xiě)道。
2025-10-23 13:40
【摘要】散文閱讀、答題技巧高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題散文閱讀之散文閱讀之?句子理解?是散文閱讀常見(jiàn)題型。主要考查兩類(lèi)句子:含蓄句子理解和重要句子理解。重要句子:是指那些對(duì)表現(xiàn)整個(gè)作品主題思想,深化、揭示文段主旨或標(biāo)示文章脈絡(luò)層次的語(yǔ)句(如文眼句、中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等)和修辭句、哲理句。句子理解題句子理解題
2025-08-15 22:06
【摘要】專(zhuān)題一論述類(lèi)文本閱讀一、(2017合肥二模)雅的產(chǎn)生和禮有著密切的關(guān)系,雅的觀念在某種程度上是以禮為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。而只有雅的觀念產(chǎn)生,雅樂(lè)與俗樂(lè)之間才開(kāi)始真正有了區(qū)分。在雅樂(lè)的生產(chǎn)過(guò)程中,“藝術(shù)加工”有著重要的作用。雅樂(lè)有些是專(zhuān)業(yè)藝人的創(chuàng)作,有些卻是對(duì)俗樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)加工的結(jié)果?!八讟?lè)”的概念,是依“俗”的原始含義經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展衍變而自然形成的,期間沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意的藝術(shù)加工,因而保留
2025-08-04 23:48
【摘要】模塊一論述類(lèi)文本閱讀難點(diǎn)01準(zhǔn)確解答“理解文中重要概念的含義”類(lèi)題目解答“理解文中重要概念的含義”類(lèi)題目的方法可以用“兩個(gè)辨明,四個(gè)警惕”來(lái)概括?!皟蓚€(gè)辨明”指辨明“正確”與“最為準(zhǔn)確”,辨明“不屬于”與“不符合文意”?!罢_”指該選項(xiàng)所表述的內(nèi)容沒(méi)有知識(shí)上、事理上的錯(cuò)誤;“最為準(zhǔn)確”指對(duì)重要概念的內(nèi)涵和外延、特征與作用等,做出了科學(xué)、規(guī)范而周密的解說(shuō)?!安粚儆凇敝冈撨x項(xiàng)所
2025-06-28 19:20
【摘要】第一篇:論述類(lèi)文本閱讀學(xué)案 改造過(guò)的文章。因此,胡適曾主張古史作為研究對(duì)象,可“縮短二三千年,從詩(shī)三百篇做起”。 論述文學(xué)案--正確比對(duì) 在論述類(lèi)文本中,因果論證是一種重要的論證方法,使用相當(dāng)廣...
2025-11-05 22:37
【摘要】一般論述類(lèi)文本閱讀河南師大附中高三語(yǔ)文組?考綱再現(xiàn)必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下:1.理解B⑴理解文中重要概念的含義。⑵理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C⑴篩選并整合文中的信息。⑵分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路。
2025-05-12 18:06
【摘要】第一章論述類(lèi)文本閱讀(3)指法指津1.從話題入手,探尋文章思路,把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)話題是文章的核心,文章是圍繞話題展開(kāi)的,抓住了話題,就能提綱挈領(lǐng),理出文章的脈絡(luò)。二、具體解題指導(dǎo)(四)“分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路”題指法指津2.從關(guān)系入手,理清文章的層次文章的段落層次有三種表現(xiàn)形式:第一種是相承關(guān)系,它包括承接關(guān)系和遞
2025-01-21 16:03
【摘要】“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”復(fù)習(xí)之【考綱要求】?閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章實(shí)用類(lèi)的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色,評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用,探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。?1.分析綜合C?2.鑒賞評(píng)
2025-01-20 19:51