20xx年3月全國(guó)教資統(tǒng)考初中科學(xué)學(xué)科知識(shí)與能力試題答案-全文預(yù)覽
【正文】 去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶等負(fù)電。(2)摩擦起電的微觀原理：摩擦起電的本質(zhì)是自由電子的轉(zhuǎn)移?！窘涣?、討論】醋，檸檬，可樂，鹽酸、碳酸等。因此，借助于卡通圖可以激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師本來要講解食物鏈中的消費(fèi)者和分解者，但是卻臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，提出問題“把狼消滅”，目的是讓學(xué)生通過討論這一問題弄清食物鏈中不同生物在的重要作用。預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)開放性，兩者具有互補(bǔ)性。②教學(xué)預(yù)設(shè)是課前對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法的預(yù)先設(shè)計(jì)。青蟲(初級(jí)消費(fèi)者)174。B項(xiàng)，探究磷燃燒是否需要氧氣，應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其一有氧氣能燃燒，其二無氧氣不能燃燒。②取適量銀絲放入硫酸銅溶液里,會(huì)發(fā)現(xiàn)不能置換出銅,：銅銀。C項(xiàng)，二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁，題目所給實(shí)驗(yàn)裝置能證明木炭燃燒生成二氧化碳。三、閱讀案例，并回答問題。教師借助觀察法能及時(shí)獲得學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的反饋，有效地驗(yàn)證結(jié)論。：首先，科學(xué)的觀察是獲得并積累感性材料的重要渠道。引入一個(gè)模型，學(xué)生就能直觀地對(duì)其觀察、分析，使其形象化、具體化，減輕了學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)。原子結(jié)構(gòu)本在是肉眼無法觀察的，容易在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成阻礙。學(xué)生會(huì)就拋去表象，而抓住學(xué)科的本質(zhì)了。其次，觀察是及時(shí)獲取反饋信息、驗(yàn)證結(jié)論的必要手段。所以，觀察法是科學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)方法。B項(xiàng)，可燃物燃燒的條件為：可燃物、要有氧氣、溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)，而紅磷的著火點(diǎn)是240℃，所以題目中的實(shí)驗(yàn)裝置無法驗(yàn)證磷的燃燒是否需要氧氣。銅、：鐵銅
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