教育理論綜合知識(shí)試題及答案一-全文預(yù)覽
【正文】 現(xiàn)象的兩個(gè)方面。31.[答案要點(diǎn)](1)客觀公正教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱與教科書的要求，根據(jù)客觀、公正的原則對(duì)學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量作出評(píng)定，而不能憑主觀意愿任意增減分?jǐn)?shù)。(2)水平二：習(xí)俗水平階段一：好孩子定向階段。，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。四、名詞解釋，使每一個(gè)班級(jí)有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。24.[答案要點(diǎn)]正確。二者的關(guān)系十分復(fù)雜。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。12. A [解析]場(chǎng)依存型者的知覺(jué)傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場(chǎng)依存型。8. A [解析]新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。5. A [解析]刺激在一定范圍內(nèi)可引起感覺(jué)，低于或超過(guò)一定的強(qiáng)度均不會(huì)引起感覺(jué)，這個(gè)范圍就是感覺(jué)閾限?！敬鸢附馕觥恳?、單項(xiàng)選擇題1. D[解析]再認(rèn)或識(shí)別是感知過(guò)、思考過(guò)和體驗(yàn)過(guò)的事物再度呈現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)知的心理過(guò)程，回憶則是經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前時(shí)，也能夠在頭腦中浮現(xiàn)。六、論述題(11分)。三、辨析題(本大題共3道小題，每小題5分，共15分)，越有利于取得成功。，使之達(dá)到自我的目標(biāo)。 二、填空題(每空l(shuí)分，共15分，請(qǐng)把答案填在題中橫線上)，將大班上課、小班討論、個(gè)別作業(yè)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是_______。、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 、情感、意志、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化 、人生觀、價(jià)值觀，提出了教育的最高目的是道德的教育學(xué)者是( )。 5. 刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺(jué)，這種強(qiáng)度范圍叫做( )。請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))1. 考試時(shí)學(xué)生想起以前的知識(shí)作答，這種心理現(xiàn)象被稱作( )。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 4. ( )規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的課程學(xué)習(xí)之后，在德智體諸方面期望實(shí)現(xiàn)的發(fā)展程度。 8. 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。 ( )。，分_______和_______。，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的_______與_______的綜合表現(xiàn)。四、名詞解釋(本大題共5道小題，每
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