人力資源發(fā)展的性質(zhì)與基本趨勢(shì)分析-全文預(yù)覽
【正文】 進(jìn)計(jì)劃，與考績(jī)列入同一范圍之內(nèi)，目的在于培養(yǎng)初任工作人員執(zhí)行職務(wù)的知識(shí)及適應(yīng)性；維持并增進(jìn)執(zhí)行職務(wù)的能力；賦予晉升、監(jiān)督的能力；培養(yǎng)行政官員。特別地位法規(guī)定不能正式任命，必須通過(guò)一個(gè)實(shí)習(xí)階段，根據(jù)實(shí)習(xí)成績(jī)決定是否正式任命。70年代末，美國(guó)又頒布了《成人教育法》，提出法案的目的在于“使所有的成年人都學(xué)到為社會(huì)服務(wù)所需的基本技能”，“以使他們成為更能受雇用、更有才能和負(fù)責(zé)任的公民”。Government終身學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的確立在當(dāng)今世界，知識(shí)、技能、價(jià)值觀變化的速度越來(lái)越快?！巴顿Y于培訓(xùn)”已成為許多企業(yè)和公司的投資重點(diǎn)。在當(dāng)代世界，“投資于人力資源并使之優(yōu)先發(fā)展”已成為大多數(shù)國(guó)家的戰(zhàn)略共識(shí)。一個(gè)人的能力固然與先天因素有關(guān)，但能力獲取的后天性是最主要的。首先它是投資的產(chǎn)物。它作為一種資本性資源，與一般的物資資本有基本的共同之處。如果說(shuō)在工業(yè)社會(huì)人力資源的教育與開(kāi)發(fā)只是一種陪襯的話，那么在現(xiàn)代信息社會(huì)，人力資源的發(fā)展就成為一種推動(dòng)力或基礎(chǔ)；另一方面，時(shí)代的發(fā)展也為人力資源發(fā)展提出了新的課題和新問(wèn)題，需要人力資源管理者的高度重視和回應(yīng)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)新的職業(yè)的需求將會(huì)擴(kuò)大。這些挑戰(zhàn)來(lái)源于：在中國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)人口中，有60%左右的屬于小學(xué)文化程度以下的。考慮到成人人口增加、平均壽命延長(zhǎng)，社會(huì)老齡化問(wèn)題對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)也提出了新的要求。人口的增長(zhǎng)和變化人口的增長(zhǎng)是目前大多數(shù)國(guó)家所面臨的問(wèn)題。這樣，就不得不考慮每個(gè)勞動(dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題。信息社會(huì)：勞動(dòng)與職業(yè)的變化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將人類帶入了信息社會(huì)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)與大規(guī)模地應(yīng)用這種發(fā)現(xiàn)之間的時(shí)間距離也在逐漸縮短。具體分析，導(dǎo)致人力資源發(fā)展的主要原因在于以下幾個(gè)方面：科技革命與知識(shí)社會(huì)美國(guó)未來(lái)學(xué)家托夫勒認(rèn)為，就知識(shí)增長(zhǎng)的速度而言，今天出生的小孩到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，世界上的知識(shí)總量將增加4倍。四、人力資源發(fā)展的時(shí)代挑戰(zhàn)人力資源發(fā)展是80年代出現(xiàn)的并日益受到全世界重視和關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)不是一勞永逸的，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)是每個(gè)物種生存的本能。人的尊嚴(yán)是指人必須受到尊重，而不論人在組織中的地位如何。man）加以運(yùn)用。他們是由許多組織構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)的成員；他們是產(chǎn)品和服務(wù)的消費(fèi)者；他們是家庭、學(xué)校、政黨等各種組織的成員。因此，要理解人力資源發(fā)展，須了解這些基本的價(jià)值及其假設(shè)。，是組織成員行為的持久改變或某一方式的行為能力的改變。，它應(yīng)用若干學(xué)科的理論與方法以解決人力及組織問(wèn)題。is人們?cè)噲D將三者加以區(qū)分，認(rèn)為：培訓(xùn)是以目前工作為著眼，教育是以將來(lái)工作為著眼，發(fā)展是以個(gè)人或組織成長(zhǎng)為著眼；培訓(xùn)多能應(yīng)用所學(xué)于工作上，教育可能應(yīng)用部分所學(xué)于工作上，而發(fā)展工作上可能應(yīng)用不到。因此，綜合各家觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為所謂HRD是指：由組織提供的具備短期績(jī)效取向（performance（ASTD）認(rèn)為，HRD為：“整合訓(xùn)練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展,與組織發(fā)展，以增進(jìn)個(gè)人和組織效率的作為”。resource同時(shí)它是唯一起創(chuàng)新作用的因素。因此,人力資源可引申為人所具有的知識(shí)、技能、態(tài)度、理想、創(chuàng)造力等特質(zhì)，以及應(yīng)用上述特質(zhì)而獲得的有所作為。一般對(duì)物質(zhì)和財(cái)政資源的概念比較清楚，但對(duì)于人力資源的意義為何，則不甚了解?！叭肆Y源”的出現(xiàn)約在1970年以后，并逐漸取代“人事”或“人力”等狹隘的字眼。正是如此，人力資源發(fā)展在現(xiàn)時(shí)代具有重要意義。管理大師德魯克斷言：知識(shí)已成為生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵因素；知識(shí)已成為最主要的工業(yè)，這個(gè)工業(yè)向經(jīng)濟(jì)提供生產(chǎn)需要的重要中心資源。人類社會(huì)正在進(jìn)入一個(gè)以知識(shí)資源的占有、配置、生產(chǎn)、分配、使用（消費(fèi)）為重要因素的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)社會(huì)這一概念向人們表明了知識(shí)與信息的吸收、處理和應(yīng)用在創(chuàng)造新的價(jià)值和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。未來(lái)學(xué)家奈斯比特認(rèn)為,在新的社會(huì)中，關(guān)鍵的戰(zhàn)略資源已轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?、知識(shí)和創(chuàng)造性。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人力資本投資的主要途徑是教育和人力資源的發(fā)展，因此可以這樣說(shuō)：人力資本是人力資源發(fā)展的產(chǎn)物。二、人力資源發(fā)展的性質(zhì)在探討什么是人力資源發(fā)展這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們必須了解什么是人力資源，了解人力資源的特性。對(duì)于一個(gè)組織而言，其所能夠運(yùn)用的資源主要有三種：物質(zhì)資源，如土地、原料、與機(jī)器；財(cái)政資源，如金錢與融資信用；人力資源，包括組織內(nèi)部成員與其所能運(yùn)用的外在人力。但要成為有效的資源，必須將人作以有效率的運(yùn)用。它發(fā)起、使用、操縱、控制著其他資源，使其他資源得到合理、有效的開(kāi)發(fā)、配置和利用。人力資源發(fā)展（Human茲選擇主要觀點(diǎn)
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