【正文】 板與大拖板燕尾導軌之間的間隙。 ●床頭箱 床頭箱是用HT250澆鑄而成，它由四顆螺釘固定在床身上。中專、技校數(shù)控機床的基本操作訓練；第五章：教學型數(shù)控車床簡介一、電器部分 機床主要用途和適用范圍CJK6032數(shù)控普通車床是二軸聯(lián)動的經(jīng)濟行數(shù)控車床，適用于金屬及其它材料的車削加工。運動模擬演示：在 CATIA中生成avi形式的動畫文件，然后用FRONGPAGE 實現(xiàn)超連接。這也是國內(nèi)第一家引進ENOVIA LCA這一全新的PDM系統(tǒng)。 Engineering Analysis Review 2 工程分析檢查器2 提供方便的工具對工程分析的結(jié)果進行查閱及瀏覽。 Product Function Optimizer 2 產(chǎn)品功能優(yōu)化器2 優(yōu)化產(chǎn)品的系統(tǒng)功能。 DMU Optimizer 2 電子樣機優(yōu)化器2 計算零件的運動顯示以優(yōu)化設計。 迅利科技是目前國內(nèi)唯一一家真正擁有完整的電子樣機DMU+ENOVIA vpm 技術， 并能支持用戶進行項目實施的IBM商業(yè)/技術合作伙伴。 繼波音、達索等航空企業(yè)率先應用電子 樣機DMU技術后，許多世界先進企業(yè)如戴 姆斯克萊斯勒、寶馬、雷諾、三菱、本田 等許多汽車公司先后實施該技術。它需具有完整的功能，包括：集成的造型，可視化，功能性檢測，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和配置管理等功能，為數(shù)據(jù)管理， 信息轉(zhuǎn)遞和決策過程三大領域提供方案。 CATIA是如今唯一的在基礎結(jié)構(gòu)和集成功能上直接支持電子樣機DMU技術的CAD系統(tǒng)。這使得用戶創(chuàng)造產(chǎn)品的過程變得更有附加值并且更快更好，錯誤更少。 并行工程的設計環(huán)境使得設計周期大大縮短 CATIA提供的多模型鏈接的工作環(huán)境及混合建模方式，使得并行工程設計模式已不再是新鮮的概念，總體設計部門只要將基本的結(jié)構(gòu)尺寸發(fā)放出去，各分系統(tǒng)的人員便可開始工作，既可協(xié)同工作，又不互相牽連；由于模型之間的互相聯(lián)結(jié)性，使得上游設計結(jié)果可做為下游的參考，同時，上游對設計的修改能直接影響到下游工作的刷新。 CATIA先進的混合建模技術 設計對象的混合建模：在CATIA的設計環(huán)境中，無論是實體還是曲面，做到了真正的互操作； 變量和參數(shù)化混合建模：在設計時，設計者不必考慮如何參數(shù)化設計目標，CATIA提供了變量驅(qū)動及后參數(shù)化能力。CATIA 提供了業(yè)界最完整的面向流程的產(chǎn)品解決方案，支持最佳的并行工程環(huán)境，大大提高了產(chǎn)品開發(fā)的速度與質(zhì)量。CATIA 是目前世界領先的 CAD/CAM/CAE 軟件系統(tǒng)。我國企業(yè)應大力進行CAD/CAM技術改造，搞好產(chǎn)業(yè)分工基礎上的企業(yè)合作，建立適應多品種、小批量產(chǎn)品開發(fā)模式，增強產(chǎn)品的創(chuàng)新設計能力，才能在激烈的市場競爭中保持旺盛的活力。三維CAD系統(tǒng)不僅具備零件設計功能，而且具有裝配設計、圖紙設計功能及與設計相關部分如標準件庫、各種專用零件庫。面對全球化大市場的競爭，當今任何一個企業(yè)都不可能使其所有業(yè)務都成為佼佼者，如果所有業(yè)務完全由企業(yè)自己來承擔，那么它必然要面對所有相關領域的競爭對手。同時，由于企業(yè)具有多品種、小批量的生產(chǎn)特點，產(chǎn)品相關的信息多而雜亂，在變形設計時如何快速地檢索和利用已有的各方面知識成為了瓶頸。 ，可直接對零件進行組裝生成組件、部件并進一步生成機床。其次，Catia可滿足本次畢業(yè)設計的各種要求： ，可對機床的各種零件進行三位實體造型，生成零件，并可生成爆炸圖。最后把課件放到局域網(wǎng)上，使在校學生能通過局域網(wǎng)進行操作。 總體來說，該課件對于方便在校學生的學習、增加學生對所學知識的感性認識、增強學習的興趣具有一定的作用。因測量的工具少且簡易，零件的尺寸精度受到限制。 在本次設計中，我與另一位同學負責課件的制作，即機床的拆卸、零件的測繪，三維實體的制作、爆炸圖的生成、運動的設置、機床的虛擬控制等。 本課件主要是為了方便在校學生實驗、教師講課而做，先把數(shù)控機床以組件為單位拆卸下來，接下來進行測繪工作，同時用catia作出各組件中零件的三維實體模型，做完之后，裝配成組件。機床的虛擬拆裝正是為了實現(xiàn)這一目的，方便學生的實驗而做的課件。第三章 開 題 報 告 我校是首次進入“二一一”工程的少數(shù)工科院校之一。7. 出一張A0裝配圖及三張彩色掛圖。3. 生成部分組件、部件的爆炸圖，依明確其裝配關系及裝配順序。6. 為實驗室教學制作一些相應的實用圖片、AVI動畫、FLASH動畫、網(wǎng)頁。 2. 熟悉并用CATIA軟件制作零件、組件庫，并完成機床零件的全部建模。做出相應的拆卸的avi動畫，使得本次的設計成果可放到校園網(wǎng)上，本校同學通過網(wǎng)絡便可對CJK6032教學型數(shù)控機床的組成、各零部件的結(jié)構(gòu)有很好的認識，并且可從零件庫中調(diào)出零件進行虛擬裝配（可參考以裝配好的組件、部件與生成的avi動畫）。借助計算機完成產(chǎn)品設計與制造的相關分析，如結(jié)構(gòu)性分析、可裝配性分析、干涉檢驗、物性計算等等，以保證制造實施可行性。這里一方面是指如何快速地利用現(xiàn)有設計產(chǎn)生變形設計，并爭取一次成功；另一方面是如何將設計成果快速地為加工制造和生產(chǎn)計劃等所使用。在整個設計過程中，在指導教師戴文躍院長和其它同學的熱心幫助下，本次設計順利完成。其次在計算機上繪制出所有的零件，同時完成這些零件的裝配 ，制作組件的虛擬拆裝動畫和生成組件的爆炸圖。設計的主要內(nèi)容：首先是拆下了數(shù)控機床的所有零件，并對這些零件進行了測繪，對不能直接測出的參數(shù)進行了反算。對于想要看零件具體結(jié)構(gòu)的同學，只要單擊零件的名字就能在catia中打開相應的零件。 AbstractMy design task is that I draw a numerical control machine tool by the software called ‘catia’ and subjunctively unseal and assemble all of the subassemblies.The design content is that the first ,I unsealed all parts of the numerical machine tool and I measured those parameters were not directly measured ,I got them through inverse I drawed all parts of the numerical control machine tool in a puter ,assembled the parts, subjunctively unsealed and assembled all of the subassemblies and made 3D explosive I made the control board of the numerical control machine tool by ‘flash’ software,so that you could the subjunctive animation in a puter. At last I made the web pages of the web pages include 3D explosive drawings of subassemblies,part names and their pictures,at the same time hyperlinked their the students who want to see the entire part ,they can open the part in the ‘catia’ only by singleclicking its name .In the process of designing,the design task has been smoothly finished with the help of the director Dai wenyue and other has got many knowledge through the not only systematically studied ‘catia’,’flash’,and ‘frontpage’,but also got over the past ,I heartily thank for the teachers and students who have ever helped I expect teachers and students to give some advice to the shortings of my designing .Thank you.第一章： 緒 論在市場競爭日益激烈的情況下，企業(yè)要想以新、快、好的產(chǎn)品占領市場，其突破口應在設計。三維CAD系統(tǒng)不僅具備零件設計功能，而且具有裝配設計、圖紙設計功能及與設計相關部分如標準件庫、各種專用零件庫。本次設計便是應用三維CAD軟件生成CJK6032教學型數(shù)控車床的零件庫，并進行組件、部件、整機的裝配。第二章： 設 計 任 務 書一、 題目名稱： CJK6032教學型數(shù)控車床的虛擬拆裝二、 要求：，做基本的反求計算。5. 用FLASH完成電路部分的虛擬控制，顯示各部分的運動情況。2. 用CATIA生成機床各領、部件的三維實體模型。6. 相應課件的制作。10. 進行調(diào)研。對于工科院校來說，不僅要使學生具有堅實的理論知識就，即掌握數(shù)學、計算機方面的基礎知識與專業(yè)理論知識為進一步的學習或工作打下基礎，還要在學習理論知識的同時盡量參加各種實驗、實習，增加動手的機會。這樣就造成了學生在學習理論知識時，對所學內(nèi)容只有理性認識而無感性認識，一方面增加了理論學習的難度，比方說：在學習某一機械機構(gòu)的結(jié)構(gòu)及功能時，由于沒有實地考察，在大腦中就不能構(gòu)造出該機構(gòu)的具體形狀及各構(gòu)件的聯(lián)接、配合功能，因此對于功能的實現(xiàn)很難接受；另一方面使學生的動手能力低下，并且造成學生畢業(yè)后工作磨合期的增長。最后把課件放到局域網(wǎng)上，使在校學生能通過局域網(wǎng)進行操作。零件的測繪，是把各拆卸下來的零件現(xiàn)場測量，并繪制草圖。機床的虛擬控制，是在機床的三維模型生成之后用Flash進行二維控制，使學生可以在進行實機操作之前能夠虛擬操作，可以避免事故的發(fā)生，并節(jié)省時間。以上工作做完之后，再用flash作出機床的電路圖，并對機床模型進行模擬控制，即用flash做出按鈕，用鼠標點擊時，可控制機床的動作：開啟，運轉(zhuǎn)，車削，換刀，停止等。因此，雖然 UG、Pro E等軟件也就有三位建模等功能，但其在本校不被熟悉，故不采用。這里一方面是指如何快速地利用現(xiàn)有設計產(chǎn)生變形設計，并爭取一次成功；另一方面是如何將設計成果快速地為加工制造和生產(chǎn)計劃等所使用。大多數(shù)企業(yè)設計部門使用二維工程圖紙表達產(chǎn)品設計意圖，制造部門（如模廠）將設計部門提供的設計圖紙重新建立立體模型，這個過程重復性工作很多，浪費了大量的人力和時間。因此，三維產(chǎn)品模型數(shù)據(jù)可以滿足產(chǎn)品供應鏈上所有環(huán)節(jié)需要，實現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)交換與共享。同時與Internet技術配合使用，進行全球設計過程的協(xié)同。微機平臺三維CAD技術日趨完善，軟件人機界面非常簡潔，軟件的投入成本低廉，微機的性能價格比大幅度提高及Window平臺的普及，使工程師人手一套的目標可望實現(xiàn)。CATIA 提供了獨特的設計自由度，它能滿足大量復雜產(chǎn)品的設計開發(fā)需求；尤其是它的混