20xx語文備課之名著閱讀第二部分專題備考第10節(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ， /要起來歌頌小孩子； /小孩子 !/他細(xì)小的身軀里， /含著偉大的靈魂。 !/撇開你的憂愁 ,/容我沉酣在你的懷里 ,/只有你是我靈魂的安頓。情緒是無形的 ,文學(xué)家用他們的筆尖將情緒這個(gè)抽象的東西具體成一種形象而又寓意豐富的東西。這表現(xiàn)出冰心對(duì)朋友真誠(chéng)的態(tài)度。 !/你那飛濺的浪花， /從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石， /現(xiàn)在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦。 【 賞析 】 死亡對(duì)作者來說 ,只不過是一個(gè)歸屬，一個(gè)安息地 ,從這首小詩可以看出作者的生死觀。 /白蓮出水了， /向日葵低下頭了： /她亭亭的傲骨， /分別了自己?？梢哉f ,這兩句話準(zhǔn)確地寫明了生離死別。 ——/是朦朧的月日， /死別 ——/是憔悴的落花。 ， /在命運(yùn)的神的手里， /尋覓著要付與完全的人。 ,/孤舟似的 ,/穿過了起伏不定的時(shí)間的海。 【 賞析 】 作者默默無聞 ,但付出了實(shí)際努力 ,諷刺了有些人夸夸其談 ,卻光說不練。 【 賞析 】 這首小詩用告誡的語氣親切地寫出了作者對(duì)童真的喜愛和對(duì)兒童頑皮的無奈以及憐惜。 【 賞析 】 整首小詩呈現(xiàn)出一種蒼茫之感 ,城墻上空有蔚藍(lán)的天 ,極目遠(yuǎn)眺 ,一望無際的是邊塞的風(fēng)光 ,這就是天上人間了。 !/相愛罷， /我們都是長(zhǎng)行的旅客， /向著同一的歸宿。夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)都誠(chéng)實(shí)地告訴了我們 ,如何解它則是個(gè)人的智慧了。 ； /鳥兒飛去了 , /撒得落紅滿地 ——/生命也是這般的一瞥么 ? 【 賞析 】 作者用鳥兒匆匆飛去和落紅滿地的情景來與生命作比較 ,她猜想生命會(huì)不會(huì)和飛鳥、落紅一樣匆匆而逝，含蓄地表達(dá)了對(duì)時(shí)光易逝的感慨?！安蛔匀弧薄安蝗绶D(zhuǎn)過去好”說明了求真的困難性，所謂越清醒越痛苦，越真實(shí)越令人害怕。作者用這首詩勉勵(lì)自己和當(dāng)時(shí)深感時(shí)局混亂黑暗的同仁志士，保持對(duì)光明的向往。 ， /怎樣的描畫呢？ /心靈的深深處 ,/宇宙的深深處 ,/燦爛光中的休息處。 ——/深黑的島邊， /月兒上來了， /生之源， /死之所 ! 【 賞析 】 “萬頃的顫動(dòng)”一詞形象地寫出月亮從漆黑的廣闊無邊的海面上升起，萬物被月光照射的情形，表達(dá)出作者的震撼之情。而且 ,作者的想象力是這樣的神奇美妙 ,在冷冷的夜空中，那無情感的星星尚能互相贊頌 ,何況萬物之靈 ——人類，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。 如：“風(fēng)呵?。灰禍缥沂种械南灎T，／我的家遠(yuǎn)在這黑暗長(zhǎng)途的盡處。 ， 《 繁星 一○五 》 藝 術(shù) 特 色 ， 《 繁星 “造物者 ——/倘若在永久的生命中 /只容有一極樂的應(yīng)許。” ——《 繁星 童年坐在海邊，大海的陣陣濤聲將詩人帶入到遙遠(yuǎn)的國(guó)度，陶冶了她最豐富最靈慧的想象力，賦予了她最華美最綺麗的詩情畫意。一八○ 》 （三）對(duì)美好大自然的歌頌 作者敏銳地捕捉大海、流星、山影、晚霞等意象，那“深藍(lán)的天空”“閃爍著的繁星”“飛濺的浪花”“晚來的潮水”“無聲的樹影”“粉紅的蓮花”“深綠的荷蓋”“嫩綠的芽?jī)骸薄暗椎幕▋骸薄吧罴t的果兒”、流星、大海、山影、晚霞等，無不飽含著溫柔的情思，散發(fā)出生命的氣息和誘人的芳香?！?——《 春水 ” ——《 繁星 ” ——《 繁星 /這是我第一次感出 /世界的虛空呵！” ——《 春水 三三 》 ，母親的慰藉可以驅(qū)散陰云；疲憊的時(shí)候，母親的懷抱是休息的港灣：“母親呵！ /天上的風(fēng)雨來了， /鳥兒躲到它的巢里； /心中的風(fēng)雨來了， /我只躲到你的懷里。這濃得化不開的母女之愛，凝成精短的小詩，傾吐著女兒的殷殷心語和無限眷戀的深情。《 繁星 》 由 164首小詩組成， 《 春水 》 是 《 繁星 》 的姐妹篇，由 182首小詩組成。鑒賞時(shí)應(yīng)聯(lián)系詩歌的主旨，從遣詞，造句，修辭等不同方面仔細(xì)揣摩，推敲，體會(huì)意境，感受情趣，由物及人，由景及情多層次理解作者表情達(dá)意的技巧。 二、抓住意象，體會(huì)詩歌中的意境和哲理。 閱 讀 導(dǎo) 航 一、加強(qiáng)朗讀，領(lǐng)會(huì)自由的節(jié)奏和靈動(dòng)的韻律。 除了泰戈?duì)栆酝?，冰心還受到了古典詩詞中的絕句小令，甚至是日本的短歌俳句的影響。在探索人生而又處于極端矛盾的過程中，極有“詩人的天分”的冰心，心靈中時(shí)常撞擊出靈感，于是，她常常把“自己一切隨時(shí)隨地的感想和回憶”“拉雜地三言兩語歪歪斜斜”地寫在筆記本中。主要作品有詩集 《 繁星 原籍福建福州長(zhǎng)樂。第二部分 專題備考 10 《 繁星 自然 作 家 作 品 一、作者簡(jiǎn)介： 冰心 (1900—1999)，原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。冰心是“五四”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的元老，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，把“愛”作為人生的最高理想。目的是通過描寫那些舊社會(huì)、舊家庭的不良現(xiàn)狀，來引起讀者的警醒和注意，來“感化社會(huì)”。后來在《 晨報(bào) 》 的“新文藝”欄發(fā)表，并結(jié)為 《 繁星 》 和《 春水 》 于 1923年先后出版。春水 》 。因此閱讀詩歌時(shí)，要借助反復(fù)閱讀，感受語言的韻律美。 詩歌是語言的藝術(shù)，要讀懂一首詩，必須先理解詩歌語言的含義。內(nèi)容包括對(duì)愛與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等。 名 著 縮 微 （一）對(duì)無私母愛的贊頌 冰心是沐浴著母親的愛和關(guān)懷長(zhǎng)大的，而她也對(duì)母親充滿尊敬、愛戴?！?——《 繁星 “母親呵！ /乳娘不應(yīng)誆弄脆弱的我， /誰最初的開了 /我心宮里悲哀之門呢？ /——你拭干我現(xiàn)在的 /微笑中的淚珠罷 ——/樓外丐婦求乞的悲聲， /將我的心從睡夢(mèng)中 /重重的敲碎了！ /她將我的母親帶去了， /母親不在搖籃邊了?！巴旰牵?/是夢(mèng)中的真， /是真中的夢(mèng)， /是回憶時(shí)含淚的微笑。是真？是夢(mèng)？“嬰兒， /是偉大的詩人， /在不完全
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