【正文】 掌握記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，并能體會(huì)多種表達(dá)方式相結(jié)合的手法。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 知識(shí)歸納 二、把握中考考查內(nèi)容 根據(jù) 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版）》中 在課程目標(biāo)中對(duì)閱讀的要求 ： “在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。有些過(guò)渡是通過(guò)一個(gè)句子或一個(gè)表示并列、遞進(jìn)、選擇、總分等關(guān)系的詞句完成的。運(yùn)用抒情手法，可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者與作品內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，從而起到更好顯示中心思想的作用。按內(nèi)容分，主要有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、行為描寫(xiě)等。只有理清線(xiàn)索，才能對(duì)全文布局做到心中有數(shù)，分清層次，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，更好的理解文章的中心思想。插敘是暫時(shí)中斷敘述，插入有關(guān)內(nèi)容后，再接續(xù)原來(lái)線(xiàn)索敘述的一種方式。 順敘是按照事情發(fā)生的自然順序敘述，內(nèi)容理解掌握較簡(jiǎn)單，但容易平鋪直敘，行文呆滯。 明確人稱(chēng)，理清順序 記敘文的人稱(chēng)有三種，以第二人稱(chēng) “ 你 ” 直接與所寫(xiě)人物面對(duì)面講話(huà)的甚少，以第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)記敘的一目了然，很容易分清。散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)性的記敘文，可記事寫(xiě)人，狀物繪景，詠事抒懷。 知識(shí)歸納 現(xiàn)代文閱讀（記敘文）解題技巧點(diǎn)撥匯總 記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式（并有適當(dāng)抒情、議論），以寫(xiě)人、記事、狀物、繪景、詠懷為內(nèi)容的一種文體。 通過(guò)近幾年中考試題看出，全國(guó)各省市考查記敘文時(shí)，一般選擇散文和小說(shuō)，考查知識(shí)點(diǎn)主要是 梳理概括故事情節(jié)，理解人物情感變化，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句，理解文段內(nèi)容的作用，分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，理解主旨 等。 填空題、問(wèn)答題。 填空題、問(wèn)答題。對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問(wèn)。體會(huì)作者在文章中所表達(dá)的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。整體感知文章的主要內(nèi)容 ,把握文章的中心思想。在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證，他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上瞭望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹(shù)讓他們滿(mǎn)懷希望，共同堅(jiān)守；人遭受酷刑，樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個(gè)在死亡邊緣徘徊，一個(gè)不離不棄陪伴。 /（安德烈）本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，猴面包樹(shù)存在于安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救等各個(gè)環(huán)節(jié)，因此有情節(jié)線(xiàn)索的作用；從內(nèi)容來(lái)看，安德烈和拉瓦的友情基本上都是圍繞著猴面包樹(shù)展開(kāi)的，因此猴面包樹(shù)也有見(jiàn)證兩人生死相依的友誼的作用；而且最后兩段曾經(jīng)見(jiàn)證友誼的大樹(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了，拉瓦拿著吊瓶去拯救被摧毀的大樹(shù)的感人畫(huà)面中也包含著對(duì)生命、人性和戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。解答時(shí)，根據(jù)上下文揣摩拉瓦的心理活動(dòng)即可。這些可以與上文 “ 我們就要自由了，等著吧！ ”“ 安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。解答時(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析歸納即可。 (4)猴面包樹(shù)在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 【乙】安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久， 才吐出 三個(gè)字：跟我來(lái)。 ①拉瓦利用 ________。 但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽(tīng)安德烈一聲口哨，樹(shù)干后便露出了一個(gè)腦袋。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。盡管醫(yī)生開(kāi)玩笑地跟他解釋?zhuān)?“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧。因?yàn)榘驳铝姨峁┑木_信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營(yíng)安全解放。 真題再現(xiàn) 拉瓦畢竟是個(gè)孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)。白天的時(shí)候，很多納粹士兵坐在樹(shù)底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。 “我們就要自由了，等著吧！ ” 安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因?yàn)槔呤呛谌?，連安德烈自己都會(huì)覺(jué)得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。 “看到了什么？ ”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。 真題再現(xiàn) 5. （ 2022?麗水）閱讀下文，回答問(wèn)題 。 （ 4）①點(diǎn)明他是雨夜專(zhuān)程送 “ 我 ” 的，更突出他的善良和愛(ài)心，使人物形象更鮮明。 （ 2）①情節(jié)：交代 “ 我 ” 面臨的困境，寫(xiě)出 “ 我 ” 步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。 真題再現(xiàn) 【答案】 （ 1）幾個(gè)月前，他流落到馬山， “ 我 ” 給他買(mǎi)水買(mǎi)糕，勸他回家?？山Y(jié)合如下兩方面的情節(jié)來(lái)分析 “ 我 ” 的形象：一是 “ 我 ”先前對(duì) “ 他 ” 的幫助；二是 “ 他 ” 現(xiàn)在提到 “ 我 ” 當(dāng)初幫助 “ 他 ” 時(shí)， “ 我 ” 為維護(hù) “ 他 ” 的尊嚴(yán)而不說(shuō)穿。兩人幫對(duì)方的主要情節(jié)要概述出來(lái)。 （ 3）文中的 “ 我 ” 是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 ” 他一邊倒車(chē)一邊說(shuō)： “我還得趕回去運(yùn)貨呢 ——本來(lái)，我的車(chē)是不到馬山的。 “我也很感謝你，要不是搭上你的車(chē)，這會(huì)兒我還在山路上挨雨淋呢！ ” 他聽(tīng)了果然高興： “其實(shí)你也不用謝我，要謝就謝那個(gè)給我水喝的人。 ” 我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會(huì)對(duì)他幫助那樣大。 ” “就為了那個(gè)人送你一點(diǎn)水一點(diǎn)吃的嗎？ ” 真題再現(xiàn) 他不屑地看我一眼： “你不懂，那時(shí)候我心灰意冷，沒(méi)臉回家，她勸我 ?快散集了，要去哪里，你也該去了 ?。開(kāi)始下雨了，豆大的雨點(diǎn)叩打著車(chē)窗。 “不是，我在那兒見(jiàn)習(xí)。 “去馬山嗎？ ”我焦灼地問(wèn)。他無(wú)神的眼睛并沒(méi)有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來(lái)。 真題再現(xiàn) 去年夏天在馬山，有一天將散集時(shí)，我在街上閑逛，看見(jiàn)了他。雷聲越滾越近，大雨說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)瓢潑而下。 雷聲從遠(yuǎn)處沉沉地壓過(guò)來(lái)，閃電把天邊的烏云撕開(kāi)一道耀眼的裂縫。 走三十多里路是沒(méi)有問(wèn)題的，只是我根本不認(rèn)得返回的路。 ” 這會(huì)兒，什么車(chē)也沒(méi)有了。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。 ①鎖是小說(shuō)的線(xiàn)索，所有的故事情節(jié)都圍繞著鎖展開(kāi)； ②含義深刻。 ②心思被小王猜透點(diǎn)明而惱火；對(duì)小王直言的行為感到不快。答題格式為：認(rèn)同 “ xx”為標(biāo)題。第一句中的不平衡為：對(duì)小王一家的猜疑和不放心；對(duì)白白花錢(qián)換鎖不甘心。丟鑰匙的情節(jié)中我的心理關(guān)鍵詞語(yǔ)為：窩火；還鑰匙的情節(jié)中我的心理關(guān)鍵詞語(yǔ)為：緊張；小王要 “ 我 ” 家換鎖的情節(jié)中我的心理關(guān)鍵詞語(yǔ)為：驚訝；兩家換了鎖的情節(jié)中我的心理關(guān)鍵詞語(yǔ)為：平衡。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā? （ 2）簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。我好生納悶，隔墻有耳？問(wèn)小王： “ 你家也要換鎖？那鎖不好好的嗎？ ” ?你家這鎖不也好好的嗎？我老婆說(shuō)了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。我和老婆面面相覷。小王擺了擺手， “ 不了不了，就幾句話(huà)，我說(shuō)完就走。剛說(shuō)完，我就只想摑自己下，廢話(huà)，沒(méi)事，敲你家門(mén)干嘛？記憶中，小王沒(méi)事來(lái)敲門(mén)，一次也沒(méi)有過(guò)。我真擔(dān)心被人聽(tīng)到。 ” 我說(shuō)。誰(shuí)叫自己這么粗心呢？他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問(wèn)老婆。 ⑥老婆回來(lái)聽(tīng)我說(shuō)了這事，人都蹦了起來(lái)： “ 這還得了！說(shuō)不定我們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。現(xiàn)在該完璧歸趙了！要是被陌生人拿去，可就麻煩大了。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家，我難得落個(gè)輕閑自在。②人生中，我們也會(huì)不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事物并為之感動(dòng)。 （ 3）運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。 （ 4）此題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句和字詞的理解與把握。 （ 2）此題考查對(duì)文中語(yǔ)句的賞析。 （選自 《 光明日?qǐng)?bào) 》 2022年 5月 5日，略有改動(dòng)） 真題再現(xiàn) （ 1）請(qǐng)按照順序用原文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出作者情感不斷升華的過(guò)程。有陽(yáng)光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。 大家開(kāi)始下山。她們的后代可能就成長(zhǎng)在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場(chǎng)悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開(kāi)始排練。 我不知道世上有多少人相遇過(guò)這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過(guò)三月的這些婀娜無(wú)比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。 我站起來(lái)，慢慢向她們走過(guò)去，于是就見(jiàn)著好幾只蜜蜂在花間忙來(lái)忙去 ——飛翔得連聲音都沒(méi)有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。一樹(shù)一樹(shù)粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。要這么站在風(fēng)口的話(huà)，人的骨頭怕也會(huì)嘩嘩響了。 香山野桃悄然開(kāi) 黃亞洲 北京香山，今日風(fēng)野。這樣更能突出全文的主旨，耐人尋味。 從文中反復(fù)出現(xiàn)的黑色毛毛蟲(chóng)來(lái)年地， “蛻變 ”指黑色的毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶；從文中 “她 ”的成長(zhǎng)過(guò)程，又可以看出，暗指她經(jīng)歷歲月的風(fēng)霜，由幼弱、膽小的少女變?yōu)槌练€(wěn)、大膽的具有母性的女人 。 仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn) “她 ”在文中分別指代她、她的女兒和孫女，作者是想讓情節(jié)看似連貫卻又錯(cuò)亂，引起讀者的深思，最終恍然大悟 。她的情感變化我們可以通過(guò)文章對(duì)她表情神態(tài)語(yǔ)言的描寫(xiě)看出來(lái)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的意圖。 小小的毛毛蟲(chóng)、伴隨著 “她 ”走過(guò)童年、青年、中年，直至老年； 小小的嬰兒床，承載了 “她 ”、 “ ”、 “ ”的童年。 “那是蝴蝶的幼蟲(chóng)。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚，在她身上灑滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)金圈。她咬咬牙，解下圍裙往欄桿用力一揮，毛茸肥圓的毛蟲(chóng)滾落于地。 真題再現(xiàn) “媽咪 ﹣﹣ 媽咪 ﹣﹣ ”最斷人腸的呼喊將她手中的螞蟻上樹(shù)炒出鍋外。 她虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸了口氣： “我從小就對(duì)毛蟲(chóng)敏感， 見(jiàn) 了毛蟲(chóng)不是作嘔就是昏倒。帶毛的黑線(xiàn)爬上了她白嫩的腳踝，小腿肚，膝蓋 …… 她覺(jué)得一陣刺癢，那肥厚的黑線(xiàn)直往上爬，越來(lái)越近，毛茸茸的身軀越來(lái)越大。初夏晌午的陽(yáng)光穿過(guò)葡萄棚，在她身上灑滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)金圈。寧波 ） 閱讀 蛻變 蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著，舌尖不住地舔著剛長(zhǎng)出的兩顆門(mén)牙，靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動(dòng)，四處張望。一個(gè)黑點(diǎn)在樹(shù)葉邊緣晃動(dòng)，過(guò)了一會(huì)成了一條肥厚的黑線(xiàn)，滑過(guò)樹(shù)葉表面，不聲不息地直朝她游動(dòng)。那黑團(tuán)又開(kāi)始移動(dòng)，逐漸逼近，逐漸龐大 …… “你還好吧？ ”交往快兩年，未曾牽過(guò)手的他緊緊摟住她的雙肩，焦急的望著她。她瞥了他攬著她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：這么晚出現(xiàn)，再半小時(shí)宿舍就要 關(guān)門(mén)了。小女兒掙扎著想爬起來(lái)，令人心碎的哭泣成了啜搐。 ” 她坐在搖椅內(nèi)小憩，枯皺的手握著身旁嬰兒床的欄桿。她深吸口氣，咧開(kāi)干癟的嘴，露出僅剩兩顆門(mén)牙朝小孫女笑笑。請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，各用一個(gè)詞填空。 ◆稱(chēng)呼 ?人物的標(biāo)識(shí) （ 3）小說(shuō)中沒(méi)有出現(xiàn)主人公的名字，都是用 “她 ”來(lái)代替。 這篇小說(shuō)以 “毛毛蟲(chóng) ”為線(xiàn)索，寫(xiě)了她人生的四個(gè)階段，但文中出現(xiàn)的她又不僅僅指她一人，文章寫(xiě)她成長(zhǎng)的四個(gè)階段中，那小小的嬰兒床邊哭叫的有 “她 ”，有她的 “女兒 ”，還有她的 “孫女 ”。 （ 3）本題考查寫(xiě)作人稱(chēng)在文中的作用分析 ， 答此題要讀懂小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合小說(shuō)的主旨分析作者的意圖 。 解答此題要結(jié)合內(nèi)容與主旨分析標(biāo)題的表義與深層含義 。 （ 3）她在文中分別指代她、她的女兒和孫女，作者用同一人稱(chēng)代詞指代不同的人，意在讓情節(jié)看似連貫卻又錯(cuò)亂，引起讀者的深思，最終恍然大悟。徐州）閱讀下面一篇散文，完成下列小題。我們幾個(gè)上年歲的，各自在營(yíng)地周?chē)鷮ふ冶茱L(fēng)地兒。那是樹(shù)還是舞蹈啊，我 ’ 晾呆了。（ A）山坡北面風(fēng)吼起來(lái)的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會(huì)吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無(wú)聲的舞蹈真是熱烈；（ B）若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時(shí)就在安靜的陽(yáng)光下莊敬自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。 真題再現(xiàn) 感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來(lái)了。 當(dāng)然，她們也有后代。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛(ài)情，也有令人心滿(mǎn)意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。 今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。完成時(shí)，只要仔細(xì)閱讀，不難找出答案。表現(xiàn)手法有象征、欲揚(yáng)先抑、托物寓意、化靜為動(dòng)、對(duì)比、借景抒情（觸景生情）、以小見(jiàn)大等。 示例（ B）： “ 莊重自強(qiáng) ” 運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時(shí)又把野山桃比作少女，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野山桃在風(fēng)小后，陽(yáng)光照射下的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜愛(ài)和贊美之情。 （ 4）①剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無(wú)意中看到了在山間頑強(qiáng)生長(zhǎng)的野山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。今天星期天，休息。正窩火著，對(duì)門(mén)的小王探出了頭： “ 回來(lái)了？找不到鑰匙了吧？嘿嘿 ……” ③ 他怎么知道我丟了鑰匙？正疑惑間，小王老婆手拿一串鑰匙從房里走了出來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)： “ 早上出門(mén)，見(jiàn)這串鑰匙插在門(mén)上，我想許是你走得匆忙，忘了，就先給你放著了。 ⑤他們?cè)摬粫?huì)進(jìn)過(guò)我家了吧？一想到這點(diǎn)，我就緊張起來(lái)，急忙把整個(gè)屋子查了個(gè)遍，見(jiàn)啥也沒(méi)丟，東西擺放的位置也絲毫沒(méi)動(dòng)過(guò)，但我早已沒(méi)了做魚(yú)煲的念頭?？晌疫B跟她計(jì)較的心思都沒(méi)了。 “ 鎖又沒(méi)壞，干嗎要換??？再說(shuō)，就為這事?lián)Q鎖，不好吧， 真題再現(xiàn) 他們會(huì)怎么看我們？會(huì)傷了兩家和氣的。 ” 老婆的破嗓門(mén)喊得很響。 ⑧ “ 有事嗎？ ” 我問(wèn)。 ⑨老婆只好說(shuō)：要不，你進(jìn)來(lái)說(shuō)話(huà)？不了不了。 ⑩呵，倒是他們先來(lái)說(shuō)了，真?zhèn)€沒(méi)想到。 ?我和老婆對(duì)視了一下，不約而同地捂著嘴巴，笑了！可是晚上睡覺(jué)時(shí)，老婆又提出了一個(gè)問(wèn)題：兩家的鎖都好好的，憑什么要我家白白花錢(qián)去換新鎖??？ ?第二天，我正在換鎖，小王走出屋