九年級語文下冊 第五單元 19 棗兒課件新人教版-全文預覽
【正文】 的社會變遷。 “棗兒” 象征什么？ “ 棗兒 ” 是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神生活的象征。 2.“棗兒甜， …… 留給娃娃過年吃”在文中出現(xiàn)兩次，請從結構內(nèi)容上說說它在劇中所起的作用。這兩個人物從不同的側面反映了社會的變化。 人物形象 —— 關于男孩 談談你對劇中男孩這一形象的認識。 ? ? 老人請男孩吃棗； ? 老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗； ? 老人給男孩講故事； ? 老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩； ? “ 將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼 ” 。 細讀感悟 全劇有幾個人物？在出場上有何不同 ？ 全劇共有四個人物 兩位出場：老人和男孩； 兩位未出場：老人的兒子和男孩的父親。 整體感知 試用自己的話概括劇情 在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。 【 翹首 】 抬起頭來（望）。u ch qi225。 學習目標 新課導入 《 ?；丶铱纯?》 走近作者 孫鴻，當代劇作家。棗 兒 的變化。 ，理解其思想情感。 字詞積累 驀 然 翹 首 囫 圇 躊 躇 竹 匾 咀
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