20xx秋九年級語文上冊 第一單元 第4課《畫山繡水》課件3 蘇教版-全文預覽
【正文】 動詞運用準確生動 ， 描寫了一幅 魚鷹捕魚圖 ， 讓桂林山水更有生機 、 更有活力 ， 讓整個 “ 畫山繡水 ” 的圖畫變得有動感 ， 動靜結合 ?！? 運用比喻的修辭，寫出了桂林怪石奇峰的千姿百態(tài)，生動形象的特點。 ，說說作者是怎樣把景物寫得有聲有色，栩栩如生的，請進行賞析。 3 桂林山水有別于其他地方的突出特點是什么？在自然風光背后所深蘊的作者感受最深的一點又是什么 ？ ?清奇峭拔，堪稱畫山繡水。 ?第二部分（ 4～ 15段）：寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的種種傳說。1968年，楊朔被四人幫迫害致死。 標題探討： 說說課題的意思？ ? “畫山繡水”的意思就是畫出來和繡出來的山和水，指桂林山水蘊涵詩意，令人心醉，使人迷戀。 四 畫山繡水 楊 朔 學習目標 ⒈ 品味文章詩意美 。大榕樹 傳說中劉三姐對歌處 桂林 ， 位于廣西東北部 ， 是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城 。 唐代文學家韓愈的詩句 “ 江作青羅帶 ， 山如碧玉簪 ” ， 就形象而深刻地揭示了它的特點 。 ⒋ 理解作者以寫景散文來反映時代側影 。曾擔任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊，中短篇小說，并著有長篇小說《 三千里江山 》 ，代表作還有 《 雪浪花 》 、 《 櫻花雨 》 、《 海市 》 、 《 茶花賦 》 等，均收在 《 楊朔散文選 》 里。 ?第一部分（ 1～ 3段）：總寫桂林山水，揭示它有異于其他名勝的地方。 5） 課文第 6～ 15段中，船家講述的四個傳說分別是什么？ 這幾個故事的共同點是什么？ 作者寫這些傳說的目的是什么？ ？ 6）為什么本文要把神奇而美麗的桂林山水與表現舊時代勞動人民艱難苦恨的生活的傳說結合起來寫？是怎樣結合的？ 7） 課文最后
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