20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第2課《林中小溪》課件1 蘇教版-全文預(yù)覽
【正文】 體一樣”這段話有什么含義？ 【 答案 】 這段話含義深刻，富有哲理：“障礙” 就是阻力或阻塞的意思。 1. 2.“水惹動(dòng)著新結(jié)的花苞花蕾，花蕾反又在水面 漾起波紋。 ” 句中的 “ 克制 ” 一 詞有什么好處？ 【 答案 】 “ 克制 ” 二字完全擬人化了。 圈點(diǎn)要求 第一部分（ 1）： 第二部分（ 232）： 總領(lǐng)全文，點(diǎn)出了小溪與森林的關(guān)系，交代了“我”這次小溪之行的背景。 、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 導(dǎo)思 了哪些地方？ 導(dǎo)思 2:面臨阻礙時(shí)，小溪是怎樣做的？分析它在面臨阻礙時(shí)的表現(xiàn)，并分析它的性格特征。不同 在于“分道揚(yáng)鑣”偏重于“分手”，多用于人，但是也可 用于不同的走勢(shì)趨向。 ： 指分道而行。 （ ） 愜 漪 潺潺 煦 涸 轍 三 記一記詞義 ： 擬聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。nch225。ng shā sh224。n l236。在作者的筆下，戀人雖失去了， 但 她的美麗形象卻反映在自然界千變?nèi)f化的事物上，令作家欣賞不盡，不時(shí)觸發(fā)他的詩(shī)情，戀人的美和大自然的美融成一體。 形散 :指題材廣泛、寫(xiě)法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。主要作品收入 《 普里什文文集 》 。 1. 學(xué)習(xí)本文寓人生哲理于自然景物中的寫(xiě)法。 3. 仔細(xì)品味，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，領(lǐng)悟文 章蘊(yùn)含的人生哲理。他的作品以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)大自然的感受，展示了人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。 “形散神聚”是散文的主要特點(diǎn)。但他們只相愛(ài)了兩個(gè)星期就分手了。 一 讀一讀字音 粼 粼 吝 嗇 竭 盡 簌 簌 茸 茸 煞 威風(fēng) 煞 費(fèi)苦心 l237。 r243。意 （ ） 漣 yī （ ） ch225。 （ ） 車(chē) zh227。 ： 沒(méi)有趣味，缺少情趣。 分道揚(yáng)鑣、各奔前程辨析 ： 兩詞都有由于志向目標(biāo)不同而各走各的路的意思。如：因?yàn)閷?duì)合伙企業(yè)的走向持相 反態(tài)度，他只好選擇撤出自己的股份，
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