【正文】 親情，顧名思義，就是親人的情義。 五、繪形繪聲繪色 所謂 ? 繪形繪聲繪色 ? ，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。 四、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài) 萊辛在《拉奧孔》中說，動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。 (原文 ) 我喜歡 “ 人跡板橋霜 ” 的靜謐，更向往 “ 采菊東籬下 ” 的悠閑。 (借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫出了臉上的青春痘越來越多的情形，語言生動(dòng)、活潑 ) 三、活學(xué)巧用，來一點(diǎn)詩意 古詩詞，向來以凝練優(yōu)美著稱，有的慷慨豪放，有的婉約清麗，其實(shí)我們也已經(jīng)積累了許多，如果我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中能合適地引用，就一定能讓我們?cè)酒降木渥屿n起來。 (《愛的力量》 ) 賞析 ：用排比的手法把愛的力量分別比作火、燈、路，有力地表現(xiàn)了愛之力量的美好：給人希望，給人激勵(lì)。 擬人句具有思想的跳躍性，既可以增強(qiáng)語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者喜怒愛憎的情感，也可以激發(fā)讀者的想象，對(duì)描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，有時(shí)在作文中可以使語言變得簡潔、精煉而傳神，更是著一字而盡得風(fēng)流。 ? 非人 ? 的物像 ? 人格化 ? 的一種修辭方法，即把 ? 非人 ? 的物像直接當(dāng)做人來寫，賦予人的思想感情和動(dòng)作行為。比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動(dòng)感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。 ，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽。 【 范文 】 【 點(diǎn)評(píng) 】本文構(gòu)思精妙，以時(shí)間為序，用 ? 小時(shí)候 ?? 后來啊 ?? 而現(xiàn)在 ? 來貫穿全文，寫日常生活中媽媽對(duì) ? 我 ? 無微不至的關(guān)愛，從而突出了 ? 一直 ?這個(gè)限制詞的內(nèi)涵。 寫作提示： ① 將題目補(bǔ)充完整； ② 除詩歌外，文體不限； ③ 避開真實(shí)的人名、地名、校名； ④ 書寫規(guī)范，卷面整潔。 ”這便是我的故鄉(xiāng) —— “ 青城 ” 呼和浩特。另外，還有點(diǎn)明主旨、升華文章主題的作用。我卻并沒理會(huì)爺爺，早就跑開瘋玩兒去了，任憑爺爺?shù)暮魡緷u漸消失。 ，穿插交代素材。班長喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。 略寫 ： 她像媽媽一樣直接稱呼我的名字，一字一句地糾正我的普通話發(fā)音；在音調(diào)上揚(yáng)的教書聲中，她對(duì)語文教育的熱情便顯現(xiàn)出來；她用溫柔的聲音輕輕地告訴我們： “ 做事至優(yōu)，做人求美 ”…… 【 點(diǎn)評(píng) 】選文詳寫老師要我做小老師的事，略寫與老師聲音有關(guān)的事，這樣處理詳略，是中心的需要。 作文《就這樣，埋下一顆種子》節(jié)選： 詳寫 ： 在教學(xué)上，她還有一個(gè)特別的方法 —— 在每次上課前，給我們 5～ 8分鐘時(shí)間，讓我們做小老師，和同學(xué)們分享一首古詩詞。 【 點(diǎn)評(píng) 】在表現(xiàn)爸爸 ? 真了不起 ?( 彩線 )時(shí)，作者選取了三件事 (珠 )，這樣就突出了爸爸 ? 真了不起 ? 的幾大內(nèi)涵：很勤勞、很儉樸、很樂觀，從而突出了中心。你負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)考大學(xué)，我負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家供你讀書。他們的工資是按成單量和好評(píng)率結(jié)算的，每次發(fā)工資，同事們都會(huì)向他投去羨慕的眼光。 ，用數(shù)件事多角度寫人。 作文《車站》節(jié)選： “ 站臺(tái)前的旅客請(qǐng)注意，列車將于 3分鐘后到站。 【 點(diǎn)評(píng) 】開篇點(diǎn)明 ? 我 ? 家過的節(jié)日是中秋節(jié)，氣氛是 ? 別具一格，非同一般 ? ，家人 ? 我 ? 、爸爸、姐姐的表現(xiàn)各異等。 作文《我家的節(jié)日》開頭： 每逢節(jié)日，我家的節(jié)日氣氛總是別具一格，非同一般。 【 范文 】 【 點(diǎn)評(píng) 】本文取材廣泛，外國有盧梭拒絕國王的年金，中國古有陶淵明棄官歸隱，今有哈佛大學(xué)畢業(yè)自愿去基層奉獻(xiàn)青春的? 最美村官 ? ，論證充分有力。如 ? 你 ? 可以指父母、老師、同學(xué)等，甚至可以是一朵花、一本書等。其實(shí)不管懂與不懂，這都是個(gè)人的主觀認(rèn)為。 你不是莊子， 我不是魚。青蔥的歲月里，擁有她們，是我最大的財(cái)富和無上的快樂。 作文《快樂多多》節(jié)選： 比賽結(jié)束后，她們走到我身邊，什么都沒有說，安靜地陪我走回教室。她仿佛總能成為社會(huì)爭議的焦點(diǎn)，然而不論世人如何評(píng)價(jià)這位女子，她卻并不在乎，只想做那個(gè)最真實(shí)的自己。然而，英雄已落幕，卻不該被遺忘，尤其是南仁東留給世人的工匠精神，值得被學(xué)習(xí)，更當(dāng)被傳承。 如： 2022年 9月 15日， FAST工程首席科學(xué)家、總工程師，首屆全國創(chuàng)新爭先獎(jiǎng)?wù)芦@得者南仁東因病不幸逝世。每當(dāng)您背著最后一個(gè)孩子時(shí)，我明顯地聽到您用手抹著額頭上汗珠時(shí)的氣喘吁吁聲。 如： 那時(shí)的您，已年過半百，蒼白的須發(fā)蓋過兩鬢。要學(xué)會(huì)通過多種途徑搜集材料，平時(shí)要注意觀察、體驗(yàn)，從生活中直接獲取鮮活的材料，調(diào)查、讀書、上網(wǎng)等也是搜集寫作材料的重要來源途徑。 【 范文 】 【 點(diǎn)評(píng) 】本文標(biāo)題運(yùn)用對(duì)比的修辭，凸現(xiàn)文章主題：土辦法中體現(xiàn)出大智慧。土辦法，貌似平常普通，卻充滿智慧，能夠解決問題。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，寫一篇不少于 600字文章。 。 (5)對(duì)比，凸現(xiàn)主題：如《與其坐而等，不如起而行》《土辦法，大智慧》等。靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，就能讓標(biāo)題含蓄雋永、文采飛揚(yáng)，使文章錦上添花。找到材料的關(guān)鍵詞，在關(guān)鍵詞的前后添加詞語，形成觀點(diǎn)擬題目。 如何把隱含著的為人處世的道理引入到一種更深刻的，例如對(duì)人性、社會(huì)性、國民性等方面的思考，而不是浮于表面的就事論事的淺層感悟，也會(huì)決定作文品質(zhì)的高低。 如何看待 ? 麻煩 ? 的視角也需獨(dú)特，能有自己與眾不同的思考， ? 歉意 ?? 謝意 ? 會(huì)是同學(xué)們的主流視角，但假若有些事確實(shí)需要多多 ? 麻煩 ?呢，這樣逆向視角的轉(zhuǎn)換，就會(huì)使文章給人耳目一新的感覺。 ② 不得寫成詩歌。可能是打擾了人家，這樣說是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。在審題的過程中，我們就可以根據(jù)自己的需要確定寫實(shí)的一面，還是寫虛的一面。 ② 用逆向思維反向立意。發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。 所謂新穎，是立意要跳出陳舊的框架， ? 言人之所欲言 ? ， ? 言人之所未能言 ? ，做到 ? 人無我有，人有我新 ? 。因?yàn)?? 意 ? 是文章的 ? 綱 ? ，材料、結(jié)構(gòu)、語言等要素是文章的 ? 目 ? 。中考作文必須? 以意為主 ? ， ? 意在筆先 ? 。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，沒有低級(jí)情趣等等。 ① 用發(fā)散思維多角度立意。如以 ? 七月 ?為題，有的考生僅僅會(huì)想到 ? 熱 ? 字當(dāng)頭，卻看不到那種奔放與熱烈，看不到那種綻放與收獲，這樣的文章就顯得膚淺。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。 在日常生活中，人們常常會(huì)說 “ 麻煩你了 ”“ 給您添麻煩了 ” 。 要求： ① 題目自擬，立意自定。 【 精析 】以 ? 麻煩 ? 為主題的選材在生活中很廣，往往也很細(xì)小，選擇能? 以小見大 ? 的素材就顯得尤為重要，這樣才會(huì)避免千篇一律、落入窠臼的情況。我們可以搜尋記憶中最深刻的事情，用豐富、細(xì)膩對(duì)話描寫、心理活動(dòng)描寫等，描繪出最真實(shí)的情感，用積極的筆調(diào)，描述出人際關(guān)系的一片晴空，以情感人。 ? 題目是文章的? 一雙慧眼 ? ，如何讓自己的文章在眾多作文中脫穎而出，獲得閱卷老師的 ? 芳心 ? 呢？那就要首先擦亮文章的眼睛，讓文章標(biāo)題一 ? 名 ? 驚人，給閱卷老師一份精美的見面禮！ 1. 添加前后綴法 。比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶等修辭手法能增加語言的形象和色彩。 (3)反問，強(qiáng)調(diào)感情：如《生于 ? 問 ? ？死于 ? 問 ? ？》《好高豈能騖遠(yuǎn)？》《敢問路在何方？》 (4)仿擬，顯出新意：如《爭渡，爭渡，執(zhí)著人生何處》《莫為他言遮望眼》《月若有情月長吟》《桃花源祭》《閱讀深深深幾許》《都是溺愛惹的禍》《上網(wǎng)，怎一個(gè) ? 禁 ? 字了得》等。 (8)引用，增強(qiáng)效果：如《問渠那得清如許》《等待戈多》《兼聽則明，偏聽則暗》《陽光總在風(fēng)雨后》《子非魚，安知魚之樂？》等。 我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經(jīng)歷中說：潛艇的重心和重量直接關(guān)系它的不沉性，所以要求特別苛刻，當(dāng)時(shí)我們沒有高科技手段控制，就想了個(gè) “ 土辦法 ” —— 在船臺(tái)入口處擺了個(gè)磅秤，只要拿進(jìn)船臺(tái)的，不管是什么都要過稱并記錄在案；同樣的，施工過程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱 …… 幾年來天天如此。 土辦法，應(yīng)該是充滿智慧的一種辦法，甚至能夠應(yīng)對(duì)高科技，可見非平常的普通辦法。 ? 天天 ? ，就是每一天，沒有間斷的時(shí)刻，其實(shí)，就是我們所說的堅(jiān)持不懈與執(zhí)著， ? 如此 ? ，就是材料中的 ? 只要拿進(jìn)船臺(tái)的，不管是什么都要過秤并記錄在案，同樣的，施工過程中拿出船臺(tái)的任何東西也要稱一稱 ? ，這樣，才能保證潛艇的不沉性，在此信息里，通過閱讀， 就會(huì)明白，這就我們說的細(xì)節(jié)，這就是平時(shí)所說的認(rèn)真，這就是平時(shí)所說的一絲不茍。根據(jù)文章的題目，將能想到的、找到的材料盡可能多地羅列出來。 ，以少勝多 (小 ) 選擇最能突出中心、最富有代表性的材料，從大處著眼，小處落筆，達(dá)到? 以小見大 ? 的效果。 每天您總是第一個(gè)來到河邊等候著上學(xué)的孩子，您每天要背 20多個(gè)孩子過河。 ，以真動(dòng)人 (真