廣東省20xx屆中考語文滿分作文復(fù)習(xí)第三部分第四單元細(xì)節(jié)描寫課件-全文預(yù)覽
【正文】 ， 蹣跚慈祥淚 ……重要細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn) ， 效果加倍 。 我沒說話 ， 把母親送回家 ， 就跑到田里 ， 沒命地插起秧來 。我一把抱起母親 ， 感到母親已瘦得皮包骨頭 。 母親的衣褲沒一處干的地方 ， 渾身是汗?jié)n泥水 。 深化主題 。 隨著母親身影的移動(dòng) ， 水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來 ， 整齊勻稱 ， 像塊綠色的地毯 。 ） 父親病倒時(shí) ， 正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié) 。） 那個(gè)夜晚 ， 我陪著母親在田野上敲盆趕鼠 。 母親 ， 您該休息了 ，把田退了吧 ！ 您勞作了一輩子 ， 難道不該享一享福么 ？ 反復(fù)描繪人物活動(dòng)細(xì)節(jié) ， 還穿插景物細(xì)節(jié)推動(dòng)故事前行 。 沒有辦法 ， 大家只好日夜在田邊守著 。 母親一見 ，立刻又敲起來 ， 那黑乎乎東西的便逃散而去 。 田里是平整的秧圃 ，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽 。 細(xì) 節(jié) 中有景物 ， 有心理 ， 兩者交融 。 奇怪 ， 這么晚了 ， 父母到哪去了呢 ？天氣乍暖還寒 ， 夜風(fēng)吹過 ， 身上有陣陣涼意 。 先是兩鬢 ， 后來是額前 ， 再后來滿頭蘆花 ， 讓我們感到心痛 。 （ 1）細(xì)節(jié)不真實(shí)，編造痕跡明顯。抓住最傳神的?點(diǎn)?去描，而其他?點(diǎn)?一帶而過即可。 。其成功之處，在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)。 所謂典型，是指細(xì)節(jié)廣泛的代表性，能以一當(dāng)百，由現(xiàn)象見本質(zhì)，留下傳神的片斷。有個(gè)同學(xué)寫身為漁民的父親出海打魚回來，急切地?蘸著海水磨刀?，準(zhǔn)備為我煮魚湯喝。 。 。作者沒有寫老人們互致問侯，沒有寫老人們熱情擁抱，沒有寫老人們促膝細(xì)談，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)屬于平常人，卻不屬于風(fēng)燭殘年的老者。抓住特征和變化，才能制勝。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸 …… 她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。 需擴(kuò)展的句子：她罵他混蛋。 升格展示： ?說的非常好！?老師向我遞過一個(gè)贊許的眼神。 ，畫其神韻。例如： （ 1） 原文： 那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 例如： 他們便接著說道，?你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢？?孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。 修改稿： 我不停地在心里念叨：?阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。 例如： （ 1）他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉?《 最后一課 》 ） 點(diǎn)評(píng)： 當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子?咕咕?的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨，和珍視祖國語言的深厚感情。（朱自清 《 背影 》 ） 點(diǎn)評(píng)： （ 1）句中的?罩?字既迫不得已又無奈，表現(xiàn)出孔乙己心地的善良 —— 因?yàn)檐钕愣贡緛聿欢啵總€(gè)孩子一顆，孩子們吃完還不肯離開。?（魯迅 《 孔乙己 》 ） （ 2）他不回答， …… 便排出九文大錢。 （ 2）全是母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育。?（莫泊桑 《 我的叔叔于勒 》 ） （ 2）母親于是很不痛快地說：?我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。 （ 2）是留級(jí)學(xué)生講藤野先生的掌故，既表現(xiàn)藤野先生生活儉樸，也說明他生活隨和、不拘小節(jié)的性格特征。 例如： （ 1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 小結(jié)： 細(xì)節(jié)描寫的作用 —— 使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻。 、語言細(xì)節(jié)描寫的片段： 初一剛住校，我很想家，就打電話回家。接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我 …… 評(píng)語： 概述 描寫 細(xì)節(jié) =語言枯燥 +感情平淡 +形象模糊。人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，文章形象、生動(dòng)和真實(shí)，這些都依賴好的細(xì)節(jié)描寫 —— 它是記敘文的血肉，沒有了它，一切形象、鮮明、生動(dòng)都免談。 ? 沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。以寫人的記敘文為例，細(xì)節(jié)描寫，目的是表現(xiàn)人物，那么最能體現(xiàn)人物思想性格的情節(jié)，就應(yīng)描寫具體。 ： 初一剛住校，我很想家，就打電話回家。晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來 …… 評(píng)語： 細(xì)致的心理 +肖像描寫 +增強(qiáng)語勢(shì)的排比 =真切地表現(xiàn)思家之情。?我也想 …… 想你！?我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚 …… 評(píng)語： 心理、語言細(xì)節(jié)描寫 +生動(dòng)傳神的語言 =更真實(shí)、生動(dòng)、濃烈的母女相思之
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1