【正文】 發(fā)展的西方科 技一概不接受 ,閉關(guān)自守 ,最后導(dǎo)致國(guó)力衰弱 ,遭到了西方列強(qiáng)的侵略。倘若你能用正確的角度看自己 ,不驕傲自大 ,自然能贏得更多人的信任。相反 ,如果你能用低頭的姿態(tài)面對(duì)人生的話 ,你會(huì)看到身上的不足。 [例文賞析 ] 你還會(huì)驕傲嗎 ? 著名詩(shī)人魯藜說(shuō)過(guò) :“老是把自己當(dāng)作珍珠 ,就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦。③ 生活中出現(xiàn)的值得自豪的人或事物。④ 不少于 600字 (寫成詩(shī)歌不少于 30行 )。請(qǐng)根據(jù)你 對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解 ,以“驕傲”為話題寫一篇文章。 二、 (2022秦皇島海港區(qū)一模 ,23)作文。 分享是一種思想的深度 ,深思的同時(shí) ,你分享了朋友的痛苦。二胡用它顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi) 心深處的那根弦 ,輕輕一捻 ,便生出無(wú)限情愫。原來(lái)有時(shí)分享的不僅有 快樂(lè) ,還有苦痛。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄 ,暗自感傷的時(shí)候 ,需要有人來(lái)分享他的悲涼。別擔(dān)心一人承受 ,隨時(shí)都有人與你分享。”相思豈是一個(gè)人的事 ,千里之外 ,有人與你共同分享相思的苦 酒。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這 份難得的友情 ,人生得一知己足矣 ! 那份默契與和諧是上天鑄造的 ,所以 ,知音與你分享的不只是感覺(jué) ,還有向往。謹(jǐn)小慎微者不懂得分享 ,對(duì)世界的 疑懼湮沒(méi)了他的好奇 。正是在這個(gè)基礎(chǔ)上 ,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)才得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展?！本裆系姆窒聿粫?huì)使自己損失什么 ,卻 能讓這個(gè)世界充滿溫情。從物質(zhì)層面看 ,可理解為對(duì)有形的物質(zhì)的分享 ,可以幫人擺脫困 境 ,也能給人帶來(lái)精神上的愉悅 ,所謂“贈(zèng)人玫瑰 ,手有余香”正是此理。④ 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。生 活中 ,分享是幸福 ,分享是胸懷 ,分享又是善良 …… 請(qǐng)你以“分享”為話題 ,自選角度 ,自擬題目 ,寫一篇文章。也可以選擇議 論文 ,論述傳承的重要作用 ,觀點(diǎn)要鮮明獨(dú)到 ,有理有據(jù) ,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法 ,邏輯要嚴(yán)密 ,具有 很強(qiáng)的說(shuō)服力。 [寫作指導(dǎo) ] 首先要看清這是一道話題作文題 ,在擬題的時(shí)候切記不要直接以話題作為標(biāo)題 , 要根據(jù)自己所寫的內(nèi)容擬一個(gè)新穎出彩的標(biāo)題 。 ② 可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等 。 (60分 ) 恒久的中華美德浸潤(rùn)著我們的靈魂 ,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶著我們的性情 ,良好的家風(fēng)家訓(xùn)濡染 著我們的言行。我如何才能報(bào)答您這博大而深沉的愛(ài)呀 ! 在這靜謐的夜 ,我又一次細(xì)細(xì)地品味了這杯熱氣騰騰的草莓味兒奶茶 ,不禁潸然淚下 ! [簡(jiǎn)評(píng) ] 本文構(gòu)思巧妙 ,文筆流暢自然 ,感情真摯。從十五年前開(kāi)始 ,我攫取母親的乳汁 ,并開(kāi)始向家里索取蔽 體果腹的物質(zhì) ,然后才有了今天的自己。我端起這杯熱氣騰騰的奶茶 ,聞著奶茶散發(fā)出來(lái)的誘人的草莓香 ,這是多么熟悉的味道 呀 ! 在這靜謐的夜里 ,我不禁陷入了深思。這個(gè)話題有一定難度 ,所以一定要選擇自己熟悉的內(nèi)容來(lái)寫。② 正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名 ,請(qǐng) 用 代替。 品嘗美食是一種享受 ,縈繞在每個(gè)人的舌尖 。審題是關(guān)鍵 ,選材很重要 ,比如“數(shù)字 3”,既可以實(shí) 指 ,也可以虛指。 [寫作指導(dǎo) ] 本次作文題形式很新穎 ,出題者的目的是希望考生能夠挖掘出所給詞語(yǔ)背后的 含義 ,能夠多角度地去觀察生活、思考生活。借助聯(lián)想與想象 ,可以思接千載 ,視通萬(wàn)里 ,由此及彼 ,睹物思人 ,觸 景生情 ,言物喻理。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 生動(dòng)的場(chǎng)面描寫、精致的細(xì)節(jié)描摹、積極向上的情感態(tài)度是構(gòu)成一篇記敘文必不可 少的因素。最后 ,大家一起讀起來(lái) :“我只愿面朝大海 ,春暖花開(kāi)。我趕忙把眼睛移到書頁(yè)上 ,緩緩開(kāi)口了 :“從明天起 ,做一個(gè)幸福的人 /喂 馬 ,劈柴 ,周游世界 …… ”我盡量讓聲音透出欣喜 ,但 …… 我頓了頓 ,瞥了一眼老師?！庇型? 學(xué)說(shuō)道?！袄蠋?,這里 !” 我高舉著手 ,大聲叫著?！昂醚?,好呀 !” 老師看著同學(xué)們 ,敲了敲桌子 ,在漸漸安靜的教室里繼續(xù)說(shuō)道 :“大家可以先準(zhǔn)備準(zhǔn)備 ,不論是 詩(shī)歌還是散文 ,都可以 ,小組 …… ”急不可耐的同學(xué)們終于把老師的聲音淹沒(méi)在了陣陣雜亂的 朗讀聲中。我偏著腦袋看看同樣疑惑的同學(xué) ,忐忑地讓 屁股“著陸”了。 “丁零零” ,這煩人的“噪聲”終于如期而至。適當(dāng)運(yùn)用人物描寫、 環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫等描寫方法 ,使文章更加生動(dòng) ,更具感染力。 4分。 。 四、 (2022山西 ,24)寫作。需要特別注意的是 ,要求中已經(jīng) 對(duì)文章的體裁進(jìn)行了限制 ,要寫一篇記敘文 。 要求 :① 題目自擬。”張老夫人接到回信 ,命家丁后退 三尺筑墻。 三、 (2022山東泰安 ,311)閱讀下面的故事 ,按要求作文。也可在 行文中舒緩語(yǔ)氣 ,加入景物描寫的內(nèi)容 。具體來(lái)說(shuō) ,可寫自己的家庭變化以反應(yīng)家國(guó)關(guān)系 , 也可寫周圍熟悉的人或事以表現(xiàn)家國(guó)關(guān)系。材料提示我們家與國(guó)的關(guān)系 :家是國(guó)的展現(xiàn) ,國(guó)是家的依托。 ③ 字跡工整 ,書寫規(guī)范 ,字?jǐn)?shù) 600~800字 。國(guó) ,匯 集了家的幸福與期盼。 二、 (2022遼寧沈陽(yáng) ,232)作文。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 本文立意新穎 ,將自己比作“青春風(fēng)景” ,已經(jīng)很好地體現(xiàn)了“別樣”。它了不起 ,即使有一些郁悶和糾結(jié) ,我們的心情依然會(huì) 像被清水洗滌了一樣 ,呈現(xiàn)出生命的多姿多彩。在校園里 ,我學(xué)到了團(tuán)結(jié) ,懂得了珍惜班集體的榮譽(yù)。 我青春的風(fēng)景 ,呈現(xiàn)出成長(zhǎng)中的多姿多彩。遇到難題 ,我會(huì)在腦海中苦 苦思考它的解答方法。于 是 ,深夜 ,我的臥室里依然明亮。 ——青春的風(fēng)景 ,就是如此的絢麗多姿 ,它真是了不起。秋季里 ,我徜徉在果園中 ,踏著落葉 ,嗅著果實(shí)的芳香。我 ,了不起。在湛藍(lán)的天空中 ,有白云在起 舞。還可以寫成童 話、寓言等 ,但難度較大 ,如沒(méi)有把握 ,在考場(chǎng)上不建議選擇。 其次 ,材料中提供的關(guān)于青春的關(guān)鍵詞有“夢(mèng)想”“友誼”“親情”“個(gè)性”以及“孤獨(dú)” “迷惘”“挫折”“叛逆”等。另一類是指“人間真情、生活場(chǎng)景” ,這是“風(fēng)景”的比喻義 ,其中前者虛指美好的情 感 (自信、堅(jiān)韌等 ),后者指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。 關(guān)鍵詞一 :“別樣”。⑤ 不得抄襲 ,不得套作 。 要求 :① 自選角度 ,確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián) 。進(jìn)入青春期 ,夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性 ,時(shí)時(shí)與我們相伴 。韓愈 ,脫去朝衫前銘記“兼濟(jì)天下” , 脫去朝衫后“知死而往” ,不一樣的境遇卻有著同樣的忠貞。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 考生以“夢(mèng)回唐朝”和“衣著”為依托 ,既呈現(xiàn)了杜甫的寬衣大袖的閑居姿態(tài) ,又呈 現(xiàn)了韓愈的衣著不凡、龍章鳳姿 。這一匹千里馬 ,誰(shuí)又為之披上一件麻布粗衣遮風(fēng)擋 雪呢 ?然而 ,孰料結(jié)果是八月居潮萬(wàn)古名 ,一片江山盡姓韓。脫去朝衫前 ,韓愈銘記“兼濟(jì)天下” ,冒死勸諫憲宗不迎佛骨入京 ,可卻忘了“獨(dú)善 其身” ,最終“一封朝奏九重天 ,夕貶潮陽(yáng)路八千”。 韓愈白凈而寡髯 ,戴紗帽 ,衣著不凡 ,可謂龍章鳳姿 ,天質(zhì)自然。 從他的衣著里 ,我們能讀出他一生所遭遇的因戰(zhàn)亂漂泊而連衣食都無(wú)法解決的不幸。于是長(zhǎng)期流離轉(zhuǎn)徙的苦楚隨風(fēng)而逝 ,心也安靜下來(lái)。 ,書寫規(guī)范 ,是必不可少的。選擇有代表性的或者有特殊意義的衣著進(jìn)行敘寫。 。 [寫作指導(dǎo) ] 。② 有真情實(shí)感 ,不得套寫抄襲 。 四、 (2022河北 ,23)閱讀下面的文字 ,根據(jù)要求作文。正如那首歌 :“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么 , 擦干淚 ,不要怕 …… ”不如意不可怕 ,跌倒不可怕 ,風(fēng)雨不可怕 ,可怕的是我們對(duì)待人生的消極 的態(tài)度 ,不是嗎 ? [簡(jiǎn)評(píng) ] 每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些可怕的東西 ,而隨著孩子的成長(zhǎng) ,這些問(wèn)題就 會(huì)不斷地得到解決。他停下車后 ,親切地詢問(wèn)我被撞的情況 。我一個(gè)人騎著自行車去學(xué)校。 回到家 ,我感覺(jué)天都塌下來(lái)了 ,一進(jìn)門就忍不住坐在椅子上哭。第二張獎(jiǎng)狀 ,給了語(yǔ)文課代表 ?！毙《【褪? 我。 鏡頭一 午后的天空灰蒙蒙的 ,沒(méi)有一絲風(fēng)。 [例文賞析 ] 風(fēng)雨 ,不可怕 失敗是一種營(yíng)養(yǎng) ,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 。例如 :班主任不可怕 ,跑步 不可怕 ,中考不可怕 ,體育測(cè)試不可怕 ,等等?！安豢膳隆比齻€(gè)字中蘊(yùn)含著一種無(wú)所畏懼的信念 ,體現(xiàn)出 一股正能量 ,對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō) ,起到了積極的引導(dǎo)作用。③ 文體不限 。 三、 (2022河北 ,22)作文。我打開(kāi)一看 ,哇 ,我合格了 !聽(tīng)說(shuō)這次考試非常嚴(yán)格 ,沒(méi)有人得 “優(yōu)秀” ,連“良好”也被算成了“合格”。”我照著老師的樣子 ,深呼吸了幾下 ,然后抬起 手 ,彈了起來(lái)。 突然 ,我聽(tīng)到有人高喊 :“0235—0244號(hào)進(jìn)場(chǎng) !”0244?這不正是我的號(hào)碼嗎 ?我的大腦忽然一片 空白 ,如同電腦死機(jī)。媽媽見(jiàn)了 ,鼓勵(lì)我說(shuō) :“別害怕 ,你練得那么熟 ,肯定沒(méi)問(wèn)題的 !” 下了地鐵 ,我和媽媽來(lái)到了考場(chǎng)大廳 ,只見(jiàn)有的同學(xué)在使勁地練曲子 ,有的同學(xué)在大廳里踱來(lái)踱 去 ,還有的同學(xué)緊張得都哭了。還可以寫社會(huì)中發(fā)生的一些了不起的事跡 ,體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。⑤ 文 章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 要求 :① 題目自擬 。(優(yōu)點(diǎn) )突出。作文贏在對(duì)景色的描繪 和緊湊的結(jié)構(gòu)。我不禁有些愕然 ——它們 ,不怕我 ?我似乎看到了什么 ,是的 !我看到的 ,是它們與我 和諧共處的平靜 ,是那顆安于平淡又不懼喧囂的心 !這就是爽朗 !我不禁喜形于色 ,苦苦追求的 答案竟然這樣不期而至 ! 原來(lái) ,我始終行走在自然中 ,人言談笑 ,潮涌魚(yú)躍 ,日出日落 …… 自然是心靈 ,而不是環(huán)境 ,擁有這 顆處變不驚的爽朗心靈 ,即便身居鬧市 ,也能“朝飲木蘭之墜露兮 ,夕餐秋菊之落英”。但我卻認(rèn)為這不是自然 ,工人們把 樹(shù)葉修剪得整整齊齊 ,這樣的風(fēng)景怎能算是爽朗的呢 ? 走近湖心的亭子 ,綠葉卷碧濤 ,只是這“濤”換成了湖中一圈圈漾開(kāi)的水紋。是爸爸在一旁用相機(jī)抓拍下這溫馨的一刻 …… 但我認(rèn)為這不是自然 ,這樣的場(chǎng)景 早已司空見(jiàn)慣 ,這樣的情懷怎能算是爽朗的呢 ? 于是我離開(kāi)了 ,走過(guò)那一片住宅區(qū) ,踏上了湖邊的林蔭道。自然的境界就是如此 ,小隱隱于林 ,安靜優(yōu)雅 ,神清氣爽。但這一角度并不好寫 ,要量力而行。還可以寫學(xué)習(xí)上追求“毫厘不爽”的 精神。第④種解釋 :違背 。我們可以寫做事痛快、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行 ,還可以寫對(duì)“豪 爽”“直爽”的品性的贊美。清亮。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道話題作文題 ,要求以“爽”為話題作文。② 有真情實(shí)感 。如 :爽約 。暢快。痛快。清亮。 (50分 ) “爽”的意思是 :① 明朗 。② (性格 )率直 。 ③舒服 。差失。 要求 :① 題目自擬 。⑤ 文章中 不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。第①種解釋 :明朗 。痛快。我們可以寫親情或社會(huì)溫情的一面帶 A組 2022— 2022年河北中考題組 五年中考 給我們內(nèi)心的舒爽。如親人的爽約讓 自己很氣憤 ,但發(fā)現(xiàn)爽約背后有感人的原因 ,歌頌親情。還可以由“大” 及“小” ,即國(guó)家的逐漸強(qiáng)盛給我們的生活帶來(lái)的變化。我曾以為王維的“獨(dú)坐幽篁里 ,彈琴?gòu)?fù) 長(zhǎng)嘯”即是自然。是屋內(nèi)剛學(xué)步的孩子 ,雙腳一蹬一蹬地踩著他 自己的節(jié)奏 。湖中雖然沒(méi)有 接天蓮葉無(wú)窮碧的壯闊 ,卻也有點(diǎn)水蜻蜓款款而飛的意趣。 驀地 ,和風(fēng)送來(lái)鳥(niǎo)鳴 ,幾抹淡影落在我眼前 ,幾只麻雀悠閑地踱步 ,自顧自地啄食欄桿座位旁的 草籽碎屑。這種爽 ,是一種清爽、安靜 ,這就是貼近大自然的感覺(jué)。 (50分 ) “了不起”的意思是 :① 不平凡 。根據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解 ,請(qǐng)以 “了不起”為話題 ,寫一篇文章。④ 不少于 600字 (寫成詩(shī)歌不少于 30行 )。也可以用“了不起”來(lái)贊揚(yáng)身邊的人或事 ,如贊揚(yáng)親人為自己、為家庭 付出的偉大 。盡管已經(jīng)彈了一遍又一遍 ,琴譜也背得滾瓜爛熟 ,可我的心里 還是忐忑不安?！蔽衣?tīng)了媽媽的話 ,心里才稍微好受了一點(diǎn)。評(píng)委老師大概是看慣了這種情景 ,面帶微笑地對(duì)我 說(shuō) :“來(lái) ,別緊張 ,學(xué)老師深呼吸一下 ,就沒(méi)事了。 一出考場(chǎng) ,媽媽就問(wèn) :“感覺(jué)怎樣 ?彈錯(cuò)音沒(méi) ?老師說(shuō)什么了沒(méi)有 ?…… ”我沖著她做了一個(gè) “ V”字手勢(shì) ,自信滿滿地說(shuō) :“沒(méi)問(wèn)題 ,肯定過(guò) !” 兩個(gè)月過(guò)去了 ,證書發(fā)了下來(lái)。另外 ,文中 對(duì)其他考生、媽媽以及評(píng)委老師的描寫也都很生動(dòng)、貼切。② 有真情實(shí)感 。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道話題作文題 ,沒(méi)有設(shè)置審題障礙 ,淡化了文體要求 ,具有開(kāi)放性、靈活性 的特點(diǎn) ,給考生更廣闊的發(fā)揮空間。也可以寫學(xué)校生活類題材。要言之有理 ,條理清晰 ,理中含情 ,情真意切。 人生中的風(fēng)雨苦痛都是在所難免的 ,但是它不可怕。尤其是小丁。第一張獎(jiǎng)狀 ,給了全 班第一名 。后來(lái)老師講了什么 ,我已記不清楚了。 鏡頭二 一個(gè)深冬的早上 ,霧霾籠罩了整個(gè)世界。我本以為司機(jī)會(huì)破口大罵 ,心里很害怕 ,沒(méi)想到他 竟然很和藹?！? 在成長(zhǎng)的路上 ,不僅有陽(yáng)光明媚 ,也會(huì)有風(fēng)吹雨打。只要對(duì)生活充滿了希望 ,充滿了愛(ài) ,就沒(méi)有克服不了的 困難。 要求 :① 題目自擬 ,文體自定 。⑤ 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上確定自己要表達(dá)的主題 (抒發(fā)什么感情或者表達(dá)什么感悟 ), 力求立意獨(dú)到 ,即使選材雷同 ,也要在立意上寫出個(gè)性化的情感體驗(yàn)。 。此次作文的自由度很大 ,各種體裁都可以運(yùn)用 ,要避免文體不明的問(wèn)題。曉看紅濕處 ,花重錦官城啊。這樣的春夜之 雨 ,在憂國(guó)憂民的杜甫的人生里 ,其實(shí)更為需要。杜甫則在朱門邊置上酒肉 ,在路邊襯以凍死骨 ,寓意民 生疾苦。不過(guò)