常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理理論課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 運(yùn)動(dòng)損傷”的問(wèn)題的了解更是不多。知識(shí)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)損傷的種類及概念和運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因技能目標(biāo)：知道幾種運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法。在競(jìng)技體育中，運(yùn)動(dòng)損傷會(huì)使運(yùn)動(dòng)員無(wú)法參加訓(xùn)練或比賽；在大眾健身體育中，運(yùn)動(dòng)損傷可能帶來(lái)負(fù)面的社會(huì)心理影響，妨礙體育運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。體育鍛煉雖然可以增進(jìn)健康，防治疾病，延年益壽，但也常有運(yùn)動(dòng)性損傷、運(yùn)動(dòng)性疾病、甚至運(yùn)動(dòng)猝死的發(fā)生。二、教學(xué)目標(biāo)本次課重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)性，以“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)思想為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)平時(shí)運(yùn)動(dòng)或體育課中的“運(yùn)動(dòng)損傷”問(wèn)題從思想上有所重視。學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)會(huì)有一定興趣，但是對(duì)于理論知識(shí)的了解一般很少，學(xué)習(xí)興趣也不是很大。2了解運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生原因3了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法。（學(xué)生回答）那么你們?cè)隗w育課或者體育運(yùn)動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)受傷的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)是怎么處理的？那這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)我們體育課中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理。③按損傷病程分類（板書）（簡(jiǎn)述）可分為急性損傷（指一瞬間遭受暴力打擊）和慢性損傷（急性損傷遷延成的慢性損傷和勞損）。傷后不能按原計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，患部要停止運(yùn)動(dòng)或喪失工作能力24小時(shí)以上，需治療的損傷為中等損傷。（板書）（詳述） 對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防的危害性認(rèn)識(shí)不足,未能積極地采取有效的預(yù)防措施,易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱，或動(dòng)作要領(lǐng)掌握不正確，一時(shí)不能適應(yīng)體育活動(dòng)的
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