常見運動損傷的預防和處理理論課教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 運動損傷”的問題的了解更是不多。知識目標：了解運動損傷的種類及概念和運動損傷的發(fā)生原因技能目標：知道幾種運動損傷的預防和處理方法。在競技體育中，運動損傷會使運動員無法參加訓練或比賽；在大眾健身體育中，運動損傷可能帶來負面的社會心理影響，妨礙體育運動的正常開展。體育鍛煉雖然可以增進健康，防治疾病，延年益壽，但也常有運動性損傷、運動性疾病、甚至運動猝死的發(fā)生。二、教學目標本次課重視發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導性，以“主動學習”教學思想為基礎(chǔ)，引導學生對平時運動或體育課中的“運動損傷”問題從思想上有所重視。學習某項運動技術(shù)會有一定興趣，但是對于理論知識的了解一般很少，學習興趣也不是很大。2了解運動損傷的發(fā)生原因3了解運動損傷的預防和處理方法。（學生回答）那么你們在體育課或者體育運動中有沒有過受傷的經(jīng)歷？當時是怎么處理的？那這節(jié)課，我們就一起來學習一下有關(guān)我們體育課中常見運動損傷的預防和處理。③按損傷病程分類（板書）（簡述）可分為急性損傷（指一瞬間遭受暴力打擊）和慢性損傷（急性損傷遷延成的慢性損傷和勞損）。傷后不能按原計劃進行訓練，患部要停止運動或喪失工作能力24小時以上，需治療的損傷為中等損傷。（板書）（詳述） 對運動損傷預防的危害性認識不足,未能積極地采取有效的預防措施,易導致運動損傷的發(fā)生。體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱，或動作要領(lǐng)掌握不正確，一時不能適應體育活動的
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