高一地理理論課教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 判斷背斜、向斜的重要依據(jù)。看圖說明，褶曲有哪兩種基本的形態(tài)?如何區(qū)別它們? 生：褶曲有兩種基本形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。喜馬拉雅山就屬于褶皺山脈。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們看到的喜馬拉雅山和維蘇威火山的景觀嗎?它們的成因有何不同? 生：記得?！ 「咭坏乩砝碚撜n教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)過程 [新課導(dǎo)入] 通過上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量，內(nèi)力作用的總趨勢是使地表變得高低不平，而外力作用的總趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩?！ ?，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要改變信息傳輸上“信息量少、速度慢”的問題，修建“信息高速公路”非常必要?！ ±^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：可以得出電子通信的特點(diǎn)，即信息化和數(shù)字化。電子郵件是一種人到人的通信方式，收件人無論走到何處，只要有一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)連接的電腦，便可打開自己的郵箱，收到由網(wǎng)絡(luò)傳來的郵件。 ，教師提問：電子郵件和普通郵件有何差異? 學(xué)生閱讀教材： 學(xué)生思考討論： 教師引導(dǎo)學(xué)生： 。 教學(xué)方法 歸納法和個(gè)案分析法。 ?！ 「咭坏乩砝碚撜n教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技能： 。故而，平原低地區(qū)：聚落一般沿河流成線狀分布。 (一)河流在聚落形成中的作用 世界大城市多靠近河流，源于河流能提供充足的生產(chǎn)、生活用水。同時(shí)，教師也要進(jìn)行解釋，風(fēng)水之目的是尋求宜居所在，遵循科學(xué)原理，摒棄其中迷信成分?！ 〕修D(zhuǎn)：河流出山口形成了沖積扇，進(jìn)而可能擴(kuò)大為洪積──沖積平原，那么有些河流是注入海洋的，在河流入?？谟謺?huì)形成什么樣的地貌呢? 教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材案例3，在幻燈片上指出黃河三角洲的位置，從而引領(lǐng)學(xué)生建立三角洲的實(shí)景概念。 承轉(zhuǎn)：河漫灘平原是河流沖積平原的一類型，河流的堆積地貌還有其他的類型?！ 、陂喿x古詩，找出詩句中描述凸岸和凹岸的部分。結(jié)合侵蝕作用和堆積作用的定義，我們可以推斷：凸岸表現(xiàn)為流水的堆積作用，屬于堆積地貌。很多河流都是蜿蜒曲折地流過大地，向世人展示出彎曲之美(課件圖片)。每一條河流都有它的過去、現(xiàn)在、將來，“河谷的演變”，回答問題： ?、倜枋鰣D中所示的河谷的演變過程。甲河源頭處受到流水侵蝕的作用，基巖坍塌，河流的長度被延長。雖然經(jīng)過時(shí)間演化，有迷信成分，但里面卻包含著中國古代樸素地理學(xué)的思想。 ?！ ?2)閱讀河流堆積地貌示意圖，能夠分析沖積平原各部分的成因及地貌特點(diǎn)。分析功能區(qū)和距離市中心遠(yuǎn)近、交通通達(dá)度之間的關(guān)系?！ ∮捎诔鞘欣锔鞣N功能的活動(dòng)都要占用一定的土地，而城市土地的供應(yīng)是有限的，因此地價(jià)決定了每種土地用于哪一種活動(dòng)?！ ⊥膱A模式、扇形模式、多核心模式。由于生產(chǎn)過程中有大量的運(yùn)輸要求，故工業(yè)區(qū)要靠近交通便捷的地帶來布置廠房、倉庫等設(shè)施。有的城市，隨著住宅區(qū)的分化還出現(xiàn)了中高級(jí)住宅區(qū)和低級(jí)住宅區(qū)?！ ∩虡I(yè)區(qū)分布于市中心、交通干線的兩側(cè)或街角路口。高一地理理論課教學(xué)設(shè)計(jì) 高一地理理論課教學(xué)設(shè)計(jì)1 城市土地利用和功能分區(qū) 過渡：人類是在土地上進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，因此，土地是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)基礎(chǔ)，城市內(nèi)部因土地利用的方式不同，一般可以將城市用地分為商業(yè)用地、工業(yè)用地、住宅用地、政府機(jī)關(guān)用地等不同類型。通過集聚效應(yīng)，商業(yè)區(qū)逐漸形成。在大多數(shù)城市中，住宅區(qū)占據(jù)城市空間的40%60%。這些工業(yè)專業(yè)化程度高，且有很強(qiáng)的協(xié)作性。具有代表性的城市地域結(jié)構(gòu)有以下3種。主要有：經(jīng)濟(jì)因素、經(jīng)濟(jì)收入、知名度、宗教種族、歷史原因等，其中經(jīng)濟(jì)因素是主要因素。學(xué)生看《新新學(xué)案》大冊子第25頁?！ ?1)根據(jù)資料，能夠分析不同河段河流侵蝕作用的差異?！ ?。其目的是教導(dǎo)民眾，在山河大地之間，挑選一處適合人類生存的環(huán)境，并利用此環(huán)境，積極奮斗，努力不懈，進(jìn)而使長居此地的人們健康、平安又興旺成功?！ 〗處熁顒?dòng)：結(jié)合圖片講解溯源侵蝕?！ 〕修D(zhuǎn)：那么，圖中顯示的甲河的河谷
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