【正文】 6）激勵(lì)原則。？P244—要點(diǎn)：1）學(xué)科學(xué)習(xí)效果；2）思想品德和公民素質(zhì)發(fā)展水平；3）學(xué)習(xí)能力與交流合作能力；4）身心健康水平；5）審美素養(yǎng)。P233－要點(diǎn)：第一，教育目標(biāo)具有層次性和連續(xù)性；第二，教育目標(biāo)具有主觀性和客觀性；第三，教育目標(biāo)具有預(yù)期性發(fā)展性；第四，教育目標(biāo)具有基礎(chǔ)性和全面性。四是實(shí)行評(píng)價(jià)主體多元化，鼓勵(lì)學(xué)生主體參與。：是指在一定教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一系列方法和技術(shù)，對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心素質(zhì)、情感態(tài)度等的發(fā)展過(guò)程和狀況進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)，是教育評(píng)價(jià)的主要領(lǐng)域，也是每一位教師必須實(shí)際操作的一項(xiàng)主要內(nèi)容。常用的描述一組評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)波動(dòng)情況的量數(shù)主要有標(biāo)準(zhǔn)差、四分差、差異系數(shù)。二、名詞解釋：：描述一組規(guī)律性的量數(shù)稱為集中量數(shù)。但無(wú)論何種方式都要按照訪談對(duì)象回答的實(shí)際情況準(zhǔn)確、客觀、快速、全面地記錄，不宜加入評(píng)價(jià)者或訪談?wù)弑救藢?duì)問(wèn)題的看法和態(tài)度。（6）要嚴(yán)守保密的原則。（4）營(yíng)造一個(gè)自然融洽的訪談氛圍。搜集評(píng)價(jià)資料的訪談，一定要有計(jì)劃進(jìn)行，要事先預(yù)定時(shí)間、地點(diǎn)。P147－要點(diǎn)：（1）成分做好訪前的準(zhǔn)備工作。具體來(lái)說(shuō)：第一，要正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，既不要盲目接受，也不要拒之不理，要實(shí)事求是地吸收別人對(duì)自己評(píng)價(jià)中的合理成分。P120－要點(diǎn)：（1）自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者誤差心理產(chǎn)生的原因有：第一，根據(jù)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己；第二，參照別人的水平評(píng)價(jià)自己。被評(píng)者情緒好，能積極投入評(píng)價(jià)活動(dòng)，主動(dòng)配合，有利于通過(guò)評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。第二，讓被評(píng)者參與評(píng)價(jià)方案的制定，評(píng)價(jià)者要認(rèn)真聽(tīng)取被評(píng)者的意見(jiàn)，采納被評(píng)者對(duì)評(píng)價(jià)方案的合理建議。四、論述題：。第三，調(diào)查過(guò)程具有互動(dòng)性。第二，問(wèn)卷調(diào)查通常是在調(diào)查人員不在場(chǎng)時(shí)被試獨(dú)立作答，遇到問(wèn)題時(shí)難以解決，因而可能出現(xiàn)估計(jì)作答的現(xiàn)象，影響問(wèn)卷的準(zhǔn)確性。？P136－要點(diǎn)：1）教育評(píng)價(jià)文獻(xiàn)信息的查詢途徑：第一，網(wǎng)絡(luò)查詢；第二，調(diào)查訪問(wèn)各地方教育行政部門；第三，調(diào)查各學(xué)校行政辦公室和教導(dǎo)處（或教研室）。2）評(píng)價(jià)中被評(píng)者障礙心理調(diào)控方法有：，包括：評(píng)價(jià)前要搞好評(píng)價(jià)動(dòng)員，注意聽(tīng)取被評(píng)者的合理建議，共同商定評(píng)議計(jì)劃和日程安排。？P111－要點(diǎn)：1）對(duì)自信心、自我概念和自我知覺(jué)的影響；2）對(duì)動(dòng)機(jī)和意志的影響；3）對(duì)到達(dá)目標(biāo)和要求水準(zhǔn)的影響；4）對(duì)情緒穩(wěn)定性的影響；5）對(duì)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)客體之間關(guān)系的影響。？P100－要點(diǎn)：1）真實(shí)性；2）準(zhǔn)確性；3）全面性；4）次量性。測(cè)驗(yàn)效度是指測(cè)驗(yàn)實(shí)際測(cè)量出其所要測(cè)量的特質(zhì)的程度。：信度是指可靠性或一致性的程度。：是以書(shū)面提出問(wèn)題，由評(píng)價(jià)對(duì)象作答的方式進(jìn)行搜集資料的方法。二、名詞解釋：：觀察法是教育評(píng)價(jià)獲取信息的重要方法。，可分為準(zhǔn)備性測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)和終結(jié)性測(cè)驗(yàn)。，一種是手工匯總，一種是計(jì)算機(jī)匯總。這樣通過(guò)觀察或測(cè)量得到明確的結(jié)果，以便于綜合得出評(píng)價(jià)的結(jié)論。設(shè)計(jì)指標(biāo)系統(tǒng)時(shí)，考慮要周到，不能遺漏任一重要的、反映評(píng)價(jià)對(duì)象實(shí)質(zhì)的指標(biāo)。把工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，提高對(duì)階段性效目標(biāo)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)其落實(shí)，逐漸提高，最終全面實(shí)現(xiàn)總方向指導(dǎo)下的大目標(biāo)。（5）可行性原則。提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的的根本要求。（4）貫徹可行性原則，一是要求在正確、科學(xué)的前提下應(yīng)抓住被評(píng)對(duì)象的本質(zhì)特征，盡量簡(jiǎn)化指標(biāo)體系；二是要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高低適度，同時(shí)注意評(píng)價(jià)對(duì)象的層次性、差異性；三是評(píng)價(jià)組織實(shí)施中，搜集信息的方法要在科學(xué)的前提下使其簡(jiǎn)化，讓人能理解、會(huì)用。這樣才能使評(píng)價(jià)信息的搜集更加全面準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)信息的分析處理更加科學(xué)，結(jié)論更加可靠。：（1）貫徹方向性原則，最主要的是要求教育評(píng)價(jià)在確定評(píng)價(jià)目的和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，必須以國(guó)家的教育目標(biāo)為基本的、總的依據(jù)。2）科學(xué)性原則。3）教育規(guī)律和人的心理活動(dòng)規(guī)律。第六步，確定評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)施程序。第二步，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，即根據(jù)特定的評(píng)價(jià)目的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。第五，附錄。？P44－要點(diǎn)：第一，評(píng)價(jià)的目的和指導(dǎo)思想。其中背景評(píng)價(jià)是為計(jì)劃決策服務(wù)，輸入評(píng)價(jià)是為組織決策服務(wù)，過(guò)程評(píng)價(jià)是為決策的實(shí)施服務(wù)，成果評(píng)價(jià)是為再?zèng)Q策服務(wù)的。P23－要點(diǎn)：。？P14－要點(diǎn)：1）教育評(píng)價(jià)是以事實(shí)判斷為基礎(chǔ)的價(jià)值判斷；2）教育評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育目標(biāo)；3）教育評(píng)價(jià)具有連續(xù)性和系統(tǒng)性；4）教育評(píng)價(jià)過(guò)程是主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過(guò)程；5）教育評(píng)價(jià)是一種心理特征鮮明的主體性活動(dòng)。：是指對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)或項(xiàng)目，被評(píng)對(duì)象達(dá)到什么程度或水平才是合乎要求的，或是優(yōu)秀的、良好的等。 二、名詞解釋：：教育評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)者根據(jù)一定社會(huì)確定的教育目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育活動(dòng)滿足社會(huì)與受教育者需要的程度作出判斷的活動(dòng)。而教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)由三部分構(gòu)成，即素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和效能標(biāo)準(zhǔn)。，可將評(píng)價(jià)分為宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)。，可將評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。，即條件指標(biāo)系統(tǒng)、過(guò)程指標(biāo)系統(tǒng)和效果指標(biāo)系統(tǒng)。、等級(jí)量表、等距量表和模糊量表。 ：教育評(píng)價(jià)過(guò)程是教育評(píng)價(jià)活動(dòng)所經(jīng)過(guò)的程序，具有時(shí)間的連續(xù)性、順序性以及動(dòng)態(tài)性，教育評(píng)價(jià)的過(guò)程也是管理的過(guò)程，是和管理過(guò)程相始終的。？P11－要點(diǎn)：導(dǎo)向的功能；2）診斷的功能；3）鑒定的功能；4）改進(jìn)的功能；5）激勵(lì)的功能；6）控制的功能。（具體評(píng)價(jià)程序參看教材P2223）。該模式的核心思想是把教育評(píng)價(jià)看成是“為決策提供有用信息的過(guò)程”。？P38－要點(diǎn)：1）教育管理部門的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)；2）民間學(xué)術(shù)團(tuán)體的評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)；3）教育管理部門和社會(huì)力量相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)；4）自我評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)。第四，評(píng)價(jià)實(shí)施程序的說(shuō)明。P46－要點(diǎn)：教育評(píng)價(jià)方案的一般步驟：第一步，確定教育評(píng)價(jià)的目的。第五步，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具及采集信息所需表格，確定評(píng)價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)方法。2）國(guó)家的教育方針政策和法規(guī)。 四、論述題：，在評(píng)價(jià)中如何貫徹這些原則？P19－要點(diǎn)：：1）方向性原則。5）實(shí)效性原則。（2）貫徹科學(xué)性原則，要求確定的評(píng)價(jià)指標(biāo)必須符合評(píng)價(jià)的目的，反映被評(píng)對(duì)象的本質(zhì)特征，注意指標(biāo)間的聯(lián)系與交叉，避免指標(biāo)重疊；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要合理，即符合國(guó)家規(guī)定，又符合實(shí)際，評(píng)價(jià)者要正確理解和把握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，克服主觀隨意性和感情因素的影響；評(píng)價(jià)方法的選擇要與評(píng)價(jià)對(duì)象的性質(zhì)相適應(yīng)，盡量采用現(xiàn)代的、科學(xué)的方法技術(shù)，定性方向和定量方向相結(jié)合。第三，要求評(píng)價(jià)的實(shí)施者這樣評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體心理狀態(tài)，評(píng)價(jià)技術(shù)的操作應(yīng)考慮評(píng)價(jià)對(duì)象的可接受程度，要求評(píng)價(jià)者了解并尊重評(píng)價(jià)對(duì)象的意見(jiàn)，并向被評(píng)對(duì)象及時(shí)反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以激發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象在進(jìn)一步的活動(dòng)中保持優(yōu)勢(shì)、克服不足之處的動(dòng)機(jī)和行為。二是要求評(píng)價(jià)過(guò)程主客體相互溝通，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，并幫助評(píng)價(jià)對(duì)象解決，有利于促使被評(píng)對(duì)象主動(dòng)參與，自覺(jué)改進(jìn)工作。（3）整體性原則；（4）可測(cè)性原則。二是要堅(jiān)持大方向和效目標(biāo)的統(tǒng)一，要把總的方向和階段性的重點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)。（3）堅(jiān)持整體性原則，是指指標(biāo)系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)反映的完備性、全面性。對(duì)于為改進(jìn)工作而進(jìn)行的形成性評(píng)價(jià)并不強(qiáng)調(diào)可測(cè)性，而是堅(jiān)持描述性的評(píng)價(jià)。 《教育評(píng)價(jià)》形成性考核冊(cè)作業(yè)2參考答案